侯丽莉

摘要：道德与法治学科是在小学教育规划创新整改过程中，提升学生综合素养而设置的专门学科，在小学道德与法治教学过程中教师通常会以阅读教材内容为教学主导方向，而忽略对学生进行的课外拓展引导，学生家长对学生在校的表现了解甚少，严重影响道德与法治课程与实际生活相关联的发展质量。因此结合道德与法治课程的教学需求帮助学生树立正确的思想价值观念，通过家校合力的教育方式为社会培养更多高素质的优秀人才。

关键词：家校合力;小学;道德与法治;融合策略

引言：当代小学生正处在信息大爆炸的时代氛围之内，极容易受到外界不良信息的影响而出现价值观念偏差，脱离正确生长轨道的现象，在此过程中通过道德与法治课程的家校合力教育改革方式，帮助小学生树立正确的思想价值观念，明确远离不良健康信息的必要性。引导学生充分了解道德与法治课程与自身之间的必要联系，在教师与家长协同合作的基础上提升家庭与学校之间的交流质量，通过两者融合的方式帮助学生快速纠正自身的错误言行，以此提升小学道德与法治课程的教学质量，推动小学生身心健康的快速成长。

1.道德与法治课程的教学理念

道德与法治课程是在尊重学生童年生活独立价值需求的过程中，尊重学生个体差异而进行的专项教育内容，有利于培养学生良好的自主学习习惯。在尊重学生个性发展需求的过程中，通过道德与法治课程的教育帮助学生了解品德形成的过程，通过处理好文化多样性与统一性关系的过程，使道德与法治课程的教材内容呈现出文化多样性的载体特征。……