刘福燕

【摘要】目的：探究互动教学模式在内科护理技能考试中的应用价值。方法：在2019年09月至2019年月12月开展此次研究，将此学年护理专业的学生挑选70名作为参研对象，以双盲法均分70名学生，一组为常规组，一组为观察组，对其分别应用传统教学与互动教学，比对两组学生的学习积极性及学习成绩改善情况。结果：常规组各个方面积极性及学习成绩均低于观察组，P<0.05，差异十分显著。结论：在内科护理教学中应用互动教学對学生成绩有显著的提高作用，同时还能增强学生的学习积极性，值得推广应用。

【关键词】内科;互动教学模式;应用价值;传统教学;护理技能考试

内科护理学是临床护理学中较为重要的学科之一，其对内科诊疗具有重要影响[1];相关研究数据表明传统教学模式在内科护理学中应用效果一般，学生对内科护理的理论知识及实践能力掌握较差[2]，在传统教学模式下的内科护理学生在课堂、课后的学习积极性一般[3]。此次研究与传统教学模式相比，互动教学模式在内科护理学中的应用效果。

1 资料与方法

1.1.1一般资料

在2019年09月至2019年月12月开展此次研究，将此学年护理专业的学生挑选70名作为参研对象，以双盲法均分70名学生，一组为常规组，一组为观察组，n=35名/组。数据经比对可得出，结果不具有差异性（P>0.05）。

（1）纳入标准：往期成绩均在60分以上的学生;配合度高且智力水平正常的学生;按时上课、完成相关作业的学生;自愿积极参与此次研究的学生。……