杨燕平

【摘要】当前小学语文的教学要求是建立在识字的基础上的，学生只有掌握了一定的词汇量才能为之后的语文学习打下坚实的基础。但事实上，在传统的小学语文教学中，教师的词语教学依旧建立在基础的“抄写”“造句”“默写”上。这样传统的教学方法在一定程度上无法使学生正确使用汉语。词语教学是阅读教学的主要内容之一，尤其在小学阶段，词语教学显得尤为重要。这不仅关乎学生对文本的解读及对句子的鉴赏，而且关乎学生對词语的积累和运用，对奠定学生的语文基础也起到了举足轻重的作用。因此，必须认真探讨词语教学的有效途径和方法。对此，教师应积极改变传统观念，提升词语教学能力，让语文教学中的词语教学更加有效。

【关键词】小学语文;认读记忆;理解运用;拓展积累

《义务教育语文课程标准》包括识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个项目，当中并没有把词语教学作为一个独立的版块分离出来。但词语是语言的建筑材料，只有理解了词语的意思才能读懂句子、读懂一段话，解读整篇文章，才能更好地理解课文的内容，体会文章所表达思想感情，从而使学生受到思想教育，并有效地提高学生的阅读能力。只有在理解的基础上积累更多优美的词语，才能更好地进行阅读写作。有效地进行词语教学，是小学中年级语文阅读教学的一个重要版块。因此，教师在语文阅读教学中应予以足够的重视，并有效进行。……