包志明

摘  要：小学生活泼好动、好奇心强，容易被有趣的事物所吸引。因此，教师在教学中常常会借助提高课堂参与度来优化教学效率。兴趣是激发学生自主学习积极性的原动力，新课程理念也提出了应注重培养学生自主合作探究的学习能力的要求。为此，文章依据小学数学教学现状，探究提高学生数学课堂参与度的有效策略，力求通过激发学生对数学的学习兴趣，提高数学课堂教学质量。

关键词：小学数学;学生参与度;教学效率

新课程理念提倡对学生自主学习能力的培养，在教学中激发学生的学习兴趣并提高学生的课堂参与度，成为落实课程理念、提高教学效率的主要途径。对小学数学教师来说，如何在数学教学中提高学生的课堂参与度成为课堂教学重要任务。小学生认知能力有限，正处在数学素养发展的起步阶段，如何引导他们喜欢学习数学，并学会运用数学知识解决生活中的数学问题？以下是笔者结合小学数学教学实践，针对小学生的认知规律和性格特点提出的关于提高学生课堂参与度的几点想法。

一、“小老师”——激发自主学习兴趣

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中培养学生自主学习的兴趣，对提高课堂教学质量能起到事半功倍的作用。在传统数学课堂中，学生的主体性并没有得到充分体现，教师常给学生一种威严的感觉，师生之间缺乏有效的沟通，教师也难以深入了解学生的个性、思维和能力，更无法深入挖掘学生的潜能。……