肖倩楷

【摘要】本文以小学语文教学为研究对象，将关注的视角对准极具中国传统文化代表的古诗词，以《古诗词里的博物课》为例，围绕新时期小学古诗词教学改革展开研究。首先，对现阶段小学古诗词教学现状以及存在的主要问题进行了深入分析;其次，结合《古诗词里的博物课》对该书带给古诗词教学的启示进行全面分析;最后，详细介绍了小学古诗词教学改革策略。希望能够通过以下研究，从理论研究层面为小学古诗词教学改革的深入开展提供一定的参考价值。

【关键词】小学语文;古诗词教学;教育改革

一、古诗词教学中存在的问题

一直以来，我国小学都十分注重学生的传统文化教育，尤其是在古诗词教育方面，更是给予了较高的关注度。在日常教学中，教师不仅会组织学生对语文教材的古诗词进行解析、背诵，会挑选一些与传统节日、节气等相符的古诗词，供学生日常诵读。甚至为增强学生古诗词学习自信，还会在日常教学之余，组织各种古诗词大会，通过集中组织评选的方式，为获奖学生颁发奖状。

这些举措，很好地促进了古诗词在小学阶段的传承与发展，增强了学生对中华传统古诗词的认知。但碍于各方面现实因素的影响，也使各地小学古诗词教学，在不同程度上存在重知识轻人文、重灌输、轻感悟的现实问题。如，一些教师会根据小学阶段学生认知能力不足、记忆力良好的特点，会作出简化古诗词解析、增加古诗词背诵任务的错误判断。……