万明霞

摘  要：人教PEP版《义务教育教科书·英语》编排的单元内容之间具有密切的联系，反映了单元整体的教学目标，其话题内容具有明显的整体性。因此，教师须从单元整体教学出发，合理设计读写教学方案，满足课程改革倡导的单元整体教学理念和读写结合教学原则的要求。文章对单元整体教学理念下的读写教学策略展开了深入研究，希望运用科学的教学策略达成单元教学的语用教学目标。

关键词：小学英语;单元整体教学;读写结合

单元整体教学，是指教师以每单元为主要教学内容，围绕单元教学主题展开整体设计，进而组织一系列教学活动的教学模式。在小学英语教学中，教师应该从学生的语言学习认知特点出发开展单元整体教学设计，充分体现语言学习的渐进性和持续性，改变传统碎片化的教学模式，优化新时期的英语教学实践过程。尤其是在读写教学中，教师更是要注重契合单元整体教学的主题和话题开展具体的教学活动，从而更好地达成单元教学目标，提升学生读写方面的语用能力。对此，教师可以基于单元整体教学理念，合理设计读写教学方案，让学生在英语学习中获得全面发展。

单元整体教学与读写教学的融合，是教师提升学生英语语用能力的重要途径。文章以人教PEP版《义务教育教科书·英语》四年级下册Unit 1“My school”一课为例，从单元整体教学视角开展读写教学设計。

一、统整读写教学目标，提炼连贯读写话题