危慧

摘要：在当前阶段，小学的数学作业存在着困难性和复杂性的特点，这不仅会降低学生的学习兴趣，还会加大学生的学习负担.素质教育要求作业的形式多元化，也就是说作业的形式不应该局限于用笔进行的常规作业.本文立足于小学数学教学角度，分析了双减背景下的小学数学减负增效作业设计策略，希望具有一定参考价值。

关键词：双减;小学数学;减负增效;作业设计

引言：减负增效是为了缓解学生课业负担提出的一种全新教学理念。随着课程改革的深入，减负增效已成为教师的共识，课堂教学也随之发生了相应的变化。这就要求小学数学教师要不断更新教学理念，加强对作业设计的研究，结合学生实际，创新作业形式，优化作业设计，在减轻课业负担的同时提高学生学习效率，促进学生的全面发展。随着教育改革的不断深化，作业设计越发重要，因此，对于双减背景下的小学数学减负增效作业设计策略研究有着鲜明现实意义。

一、小学数学作业设计存在的问题

（一）作业偏多，且具有重复性

据研究调查表明，若小学的数学作业量大，并且较复杂的话，有的家长的现有知识水平则无法指导孩子完成作业，学生的负担及压力也会加重.出现这一问题与小学数学的作业设计中忽视学生的主体地位、为了应付考试目标及教师的主导因素存在着密切的联系.为了让学生取得高分，部分教师会一味地布置大量的……