李芳

摘要：当前教育改革中，语文教育教学出现了很多新的教学模式和内容，群文阅读就是其内容之一，通过群文阅读的练习可以有效培养学生的阅读理解及归纳能力，提高语文核心素养以及语言应用能力。所以，文章从初中群文阅读教学的价值取向、课堂布置、指导策略等几个方面进行具体探讨，以期对初中语文群文阅读的教学提供一些有效建议。

关键词：初中语文;群文阅读;教学探究;素质教育

引言：

阅读指导是初中语文教学的重要方面，也是构建语文核心素养的重要手段和方法，在日常语文教学中占有重要地位。阅读教学，特别是初中语文教学，它是知识转移的基本载体。通过对新闻的阅读与理解，使学生掌握基本知识，培养学生的惩戒性思维，培养学生的语言理解能力。但从中国近几十年的教育实践来看，尤其是初中阶段的学生的调查中，可以看出，中国的阅读教育，尤其是在应试式的教育教学体制下，陷入了模式化的恶性循环，阅读教学方法没有得到明显的进步与提高。在阅读教学过程中教师一味的注重教会学生用一套固定的答题模式进行阅读，没有通过阅读来真正培养学生的语文核心素养。由于同学们正面临应试教育的体系，老师基本上会告诉学生在考试中会问什么样的问题，在教学过程中会问什么样的问题。教师在大部分的课堂教学中仅仅针对这些问题来进行阅读教学，而阅读教学过程中扩展、发散的内容较少，初中阶段学生的思想自由，如果教师仅以答题为主要目的进行阅读教学，久而久之，学生的语文能力以及语文素质将无法得到有效地提高。……