倪上有

摘要：结合新课改要求，教师需积极转变教学形式和理念，将单元整体教学引入课堂教学中，让学生能够从整体上把握各个单元主题，加强知识和技能的提升，以此满足其学习和发展需求。基于此，本文主要对主题意义下的初中英语单元整体教学进行深入探究。

关键词：主题意义;初中英语;单元整体教学

在现阶段初中英语教学中，基于主题意义的单元整体教学，可帮助学生深入理解语篇内容，推动其思维发展。因而教师在日常教学中要立足在主题意义层面，之后根据具体教学内容进行单元整合，以此提高英语教学效果。

一、主题意义下探究单元整体教学的原则

（一）认真研读教材，明确主题意义

在进行单元整体教学前，教师首先要认识到学生认知水平和教材文本是探究主题意义的重要基础，因而需要深入了解和掌握学生认知情况，并具有较高的科研能力。在实际教学中可对语篇进行深入分析，之后根据单元内容，明确教材文本主题^[1]。

比如在《Im more outgoing than my sister》这单元内容教学中，是以某个人的个性特征作为主题，通过对外表、性格这两个方面进行对比分析，来了解不同人物之间存在的异同，之后在课堂中开始引出相关的基础之上，如better、loudly、quietly。在这一单元Section A要求学生在听说读这三个方面对不同双胞胎之间的外表和性格区别进行比较。在Section B部分则要求学生发现自己与朋友之间的异同。在整个单元教学活动中，教师要深入教材内容，将各个模块进行有机联系，让其明白主题意义，并学会运用基础词汇评价朋友。……