赵庆仙

摘要：现阶段很多初中生数学学习的自主能力并不高，究其因为是教师对学生自主学习能力的培养不够重视，学生在学习数学的过程中多半是被动接受的状态，学生的学习效率不高。基于这种现状，初中数学教师应该要转变教学理念，加强对学生自学能力的培养，让学生形成自学的习惯。

关键词：初中数学;自学能力;培养策略

1培养初中生数学自主学习能力的重要意义

1.1初中数学教学的需求

数学科目和其他科目相比较而言，需要学生具有较高的逻辑思维能力，学生要能够将学习的新知识内容、旧知识以及自身经验有效地联系在一起，主动地进行意义建构，而想要达到这一学习目标，学生必须要具备自主学习的意识和能力，因此说初中数学教师一定要加强学生自主学习能力的培养，以满足数学教学需求。

1.2新课改的需求

新课改要求教师要对现有的知识传授方式进行转变，其强调的是学生自主获取知识的能力，师生之间、生生之间的沟通交流，包括学生能够在教师指导下积极主动地进行学科知识学习，因此说自主学习能力的培养是新课改的需求。

2初中数学教学中有效提升学生自学能力的策略

2.1转变教学理念

新课程为新观念与新实践结合物，需要不断地磨合，开始可能会出现较多问题，但若想尽快进入状态，便要在理念和实践相结合基础上，定期总结、反思，从中提取优异的教学新思想和新方法，并进行传扬，从而便于自由合作学习教学的高效开展。在进行尝试期间，还应积极听取学生意见，适当加入学生建议，不断更新教学理念，以此为学生提供更好的教学服务。就比如说在学习“有理数”时，教师可以转变自己的教学方法，不像以往教学一样，一开始就和学生们讲解知识点。相反，教师们要转变自己的教学方法，积极地树立起“培养学生们自主合作学习意识”的教学理念，这样才可以高水平地开展教学活动。在开展教学前，教师可以把这个单元的考点、重难点、易错点等等都梳理出来，将其整理成导学案，即让学生们先自主预习之后再完成导学案上面的题目，例如在学习“有理数的加减法”时，教师可以在导学案上出一些题目，如“-8+12-6+9”这个题目，学生们先提前预习，再加上和同学之间讨论交流就可以完成这个题目，算出的答案为“7”。教师布置预习任务给学生们完成，根据导学案的完成情况，再针对性地讲解学生们存在的问题。这样一来，可以促进教师们转变自己的教学方法，还可以帮助学生们养成自主合作学习的好习惯。

2.2用多媒体技术激发学生自主学习兴趣

初中数学知识较为抽象、难以理解，在以往传统的教学模式下，教师只是采用单一的理論讲述方法进行教学，但是因为每个学生的学习能力和数学基础都有所不同，部分学生在学习一些理论性知识时难免会存在一定的困难，这就会对学生的主动学习积极性造成一定的影响。想要解决这一问题，教师就可利用多媒体辅助初中数学教学，多媒体集声音、视频、图片、文字为一体，可使学生的各种感官同时受到刺激，激发出学生进行数学知识学习和探索的欲望，也有利于学生对一些重难点知识进行理解，学生的数学学习兴趣和自信心得到了提升，也就愿意自主地投入到数学知识学习中。比如说在学习“圆”这一知识点时，教师可利用多媒体设备向学生演示一些生活中常见的圆，拓展学生的视野，激发出学生对这一知识点学习的兴趣，之后教师在利用多媒体提出问题：“你们都知道哪些画圆的方法？请你们利用各自的方法画出一个圆”，让学生以小组为单位进行讨论和完成任务，在学生完成之后教师再示范正确圆的画法，继续利用多媒体提出问题：“你们知道圆心是什么吗？半径又是什么？圆的大小跟半径之间有关系吗？”在学生思考回答之后，教师在利用多媒体将以上问题以动态的形式展示在学生的面前，这样学生就可直观地认识到圆心、半径等概念。通过多媒体设备进行辅助教学，为学生创建问题情境，激发出学生自主探索和学习数学知识的兴趣。

2.3指导学生制订学习计划

在教学的过程中，教师应结合学生的具体情况，帮助他们制订一套切实可行的自学计划。如此，既可有效避免学生自身惰性的形成，又可以督促学生按部就班地完成自学内容，养成良好的自学习惯。在日常的教学中，通常是在新课的预习环节安排学生提前对要学内容进行自主学习，让学生通过自学掌握其中浅显的知识点，发现知识难点和疑点，并结合所发现的疑难问题，查询相关资料，针对问题展开思考分析，从而加深对相关知识内容的理解和认识。因此，所制订的自学计划要从培养学生的自主学习能力出发，合理安排自学时间、自学内容、自学进度等等。计划的制订还需遵循数学学科的学习规律，既要引发学生主动思考，又要保证学生在自学中品尝到成功的快乐，进而不断增强对数学知识深入探究的自信心。学习计划的制订还要注意学习目标的明确，避免学生将过多的精力放在不重要的问题上而偏离了数学教学的最终目的。

3结束语

学生受知识水平和性格特点的局限，并不是所有人都热衷于自主探究学习，也不是都能够在自主学习中获得明显的发展。数学教师需要全面了解学生的学习过程和学习水平，对学生的每一次进步都给予充分的肯定，对学生的不足也要清楚指出，让学生建立起自主学习的信心。在初中数学教学中培养学生的自主学习能力是时代发展的需求，因此教师要充分调动学生的积极性，让学生在科学的学习方法指导下主动地去探寻数学知识的奥秘。

参考文献：

[1]鲁志荣.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].基础教育论坛，2020（1）：55.

[2]张凤.如何在初中数学教学中培养学生的自学能力[J].南北桥，2020（19）：144.