周群芳

摘要：在双减增效减负的大背景下，教师在设计作业时要增加学生可支配的自由时间，让学生实现快乐学习。对以往作业布置方法和理念进行有效的改进和创新，以减少学生学习压力为主来为学生进行作业的布置，从而能够激发学生对小学数学学习的兴趣和积极性，保证学生灵活地运用知识来解决实际问题。

关键词：双减;小学数学;作业设计

引言：作为小学阶段的数学教师，在“双减”政策的颁布后需要做到就是关注学生的全方位发展，贯彻双减的主旨，优化小学数学的课后作业设计，真正做到增效减负，改变现有的学生厌学、抄袭等不良现象，促进学生对于数学知识的实际掌握与应用。

一、挑战式作业激发热情

教师可以合理利用学生的性格特点，在作业中融入挑战的元素，引导学生们主动比拼、相互竞争，从中迸发出强烈的学习热情。而对于挑战式作业，教师可从以下两个角度开展。其一，利用网络中的APP作业软件，如作业神器、完美作业宝等等。在这些软件中有一些智慧闯关模式，里面的作业题在难度上呈现阶梯性的递增，关卡数越高，其考察的知识点就越复杂。在这种闯关模式下，可以给学生提供更为广阔的学习竞争舞台。其二，为学生确定挑战的方向。比如，教师可以从两个方面设计挑战式作业：1.掌握知识的扎实程度。2.逻辑思维的能力。对于第一个方面，教师可以在课余时间，在微信群、QQ群中组织知识问答活动。……