梁钰宗

摘要：班级是由所有学生以及任课老师组成的集体，班主任在集体中十分重要。尤其是身在农村的小学生，父母去往城市工作，对于他们的陪伴很少，缺少父母的关心和陪伴，使得他们内心更加脆弱，容易将自己内心封闭，再加上处于小学阶段的学生，对自我的约束能力弱，更加需要通过合理的管理制度来规范他们的行为。本文就农村小学班主任如何让管理好班级展开叙述。

关键词：农村小学;班主任;班级管理

农村小学教学资源以及教育方法落后，班主任在开展班级管理工作时会存在诸多困难。班主任不仅仅要担任教学任务，更要担任起班级的管理工作，更是学生、家长、学校沟通的枢纽，在班级中不可或缺。做好农村小学班级管理的工作，要了解目前农村小学班级管理所存在的问题，针对具体的问题采取相应的措施，使得小学班级的管理更加正规化。

一、农村小学班级管理存在的问题

1.1农村留守儿童较多

当今时代，经济快速发展，越来越多的年轻父母去往大城市务工，没有办法将孩子带在身边，一方面受到经济能力的限制，另一方面由于工作比较忙，没有足够的时间照顾孩子。因此，很多农村的小学生是由家中的老人在照顾和教育，老人多半会溺爱孩子，容易让他们养成不好的习惯，缺少自觉性。这类学生容易成为班主任在开展班级管理工作时的难点。

1.2缺乏师资，班主任身兼数职

农村的经济发展相对落后，乡村教师人数越来越少，教师往往需要担任多个科目的教学工作，教师教授科目与自己所学不匹配，会使得教师在教学过程中难以将自己的才能完全发挥。目前农村的教师工作安排基本是缺少哪个科目的教师，就安排新来的教师哪个科目的教学，有时，教师资源不足时，就会选择由班主任兼任，有的班主任甚至要兼任语文，英语，体育等多个科目的教学，这样使得班主任的教学工作量大大增加，对于班级管理的时间就会减少，缺少班级管理经验的总结，缺乏与学生之间的沟通。

1.3培养学生良好习惯存在困难

好的习惯可以使学生受益终身，而农村的小学生基本没有幼儿园教育的经历，因而在小学时自我约束能力较差，学生经常不能准时上课，甚至逃课，有的存在不带课本，没有按时完成作业，坐姿不正确等问题，需要外界的约束来帮助培养良好的习惯。目前农村学生多为留守儿童，在学校时，班主任可以时刻关注学生的表现，从而对于学生不好的行为进行纠正，但父母是学生的第一任老师，如果父母没有做得很好的表率作用，不配合学校的管理制度，就会对班主任的工作造成影响。

二、农村小学班主任班级管理方法

2.1关爱学生，建立良好的师生关系

作为班主任要关爱班级中的每一位学生，像对待自己的孩子一样去教育他们。关爱每一位学生，要善于与学生进行亲密的沟通，了解内心他们的真正想法，而不能只看到表面。班主任不能只以学习成绩来评判学生，要用发展的眼光来看待他们，既要看到他们身上的闪光点，也要看到他们身上的不足。班主任需要全面了解学生，包括他们的生活环境、习惯、爱好等等，这样才能更好地与学生进行沟通，同时在与学生进行沟通时，要给予更多的尊重和宽容，小学生的想法比较奇幻，班主任要更加理解，对于他们不正确的想法进行正确的引导，而不能只是一味地批評教育，要进行合理的分析，不要轻视他们的想法，应该尊重他们，同他们站在相同地位，平等地进行沟通，从而形成良好的师生关系，更好地开展班级管理工作。

例如对于班级中学习成绩较差的学生，班主任不能简单的通过成绩而否认他们的努力以及未来的发展，要给予他们更多的关爱，同他们进行更多的沟通来了解成绩落后的原因，帮助他们找到适合自己的学习方法，针对他们学习所存在的问题与相应的任课教师进行沟通，制定合理的教学方案。与此同时，班主任也要发掘他们身上的优点，帮助他们更好的发扬自己的优点，并帮他们建立自信心。

班主任关爱学生，让学生感受到爱，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。

2.2以身作则，严格要求学生

良好班级作风以及学习氛围的形成，都与班主任的工作紧密相关。班主任是班级的管理者，班主任的言语行为都对学生的行为有着重要的影响，好的榜样在小学教育中十分重要。因此，作为班主任，要更加严格地要求自己，以身作则，为学生作出更好的表率。班主任不仅要加强自身的教学素养更要不断学习新的知识来提高自己的眼界学识，班主任没有扎实的学识难以在学生中树立威信。作为班主任，要同等的看待学生，不能因为学生的家庭条件，性格，成绩等不同而区别对待，与学生建立平等的关系，尊重学生，以积极良好的心态对待学生，更好地让学生信赖班主任。

2.3组建得力班级干部

班级的管理工作单靠班主任一个人是难以完成的，因此也需要建立优秀班干部团队。在选举班干部人员时，班主任采用民主的方式，让学生通过自荐，然后全班学生投票选出最好的班干部。这样选出的班干部才能更好地为同学服务，提高班级的管理工作。班主任要更加严格的要求班干部，使他们成为全体学生的榜样，同时他们能更好地完成自己的任务，努力为班级服务。同时对于班干部工作所存在的问题，班主任要及时地纠正，等会儿是基于他们更多的鼓励和帮助，让他们更加有信心地完成工作。

2.4建立评比，善于表扬

小学生都喜欢得到老师的表扬，这样可以增强他们自信心。农村儿童多由老人抚养教育，缺少父母的关爱，因而会缺少自信心，教师给予他们更多的鼓励和关爱，会让他们更加自信。对于表现不好的学生不能仅仅只是批评，要采用合理的方法使他们认识自己的错误。

例如在班级内可以实行竞争制度，学生可以选择能力与自己相近的学生作为竞争对手，不要选择与自己能力水平相差较大的，这样的竞争结果对于学生发展的帮助较小，学生可能因为竞争失败产生挫败心理。进行评比的内容不仅仅是学生的学习成绩，还可以进行劳动成果、纪律、体育等方面的评比，对于表现好的学生要给予表扬，能更好地促进学生全面发展。

结束语

小学教育在学生的学习生涯中十分重要，做好小学的教育工作需要好的班级管理，因此，班主任要不断提高自身能力，为学生做好表率作用。班主任要关爱学生，全面发展的看待学生的表现，合理制定班级的管理制度。

参考文献：

[1]柳俊靖，翟久江.农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].智力，2020（21）：171-172.

[2]盘姣春.农村小学班主任班级管理策略探究[J].求知导刊，2020（21）：74-75.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.21.037.