冯玮

摘 要：朗读是一种阅读形式，也是学习情感的表达方式。在小学的语文教学中培养学生的朗读能力，可以培养学生字正腔圆的表达能力，还能增强学生对语文语感的把控能力。为了更好地开展好朗读教学活动，教师要亲身示范，运用多媒体教学、情景分组练习等方式，来培养学生的朗读能力。

关键词：小学语文;学生朗读能力;培养策略探究

引言

在朗读教学中，对学生朗读能力的培养是放在第一位的。在小学的语文教学中，教师重视学生朗读能力的培养，有助于构建活跃的课堂氛围，提高学生对知识的理解水平，还能够提高学生对语文教学的兴趣度。

一、小学语文教学中，朗读能力培养的重要性

朗读能力是语文素养中一项重要的能力。小学的语文教学中，教师在对学生开展教学时，对于学生的识字与阅读教学占据了大部分时间，也就导致了朗读教学活动开展的时间降低。为了能够促进学生均衡发展，教师要在教学活动开展中，能够重视朗读学习能力的培养，让学生在素质教育背景下，可以实现全面均衡发展。

二、小学语文朗读教学中存在的一些问题

（一）学生的课堂角色被淡化

传统的教学理念是以理论化的知识为重点开展学习，教师在开展语文教学活动的时候，关于朗读部分，划分的时间较少。教师在开展朗读教学时候，主要以自己示范，或者是播放录音的形式，来展现全文的朗读，即使到了学生朗读的环节，教师对朗读活动的安排，要么是让学生自主朗读，要么是让学生集体朗读。……