摘 要：當前，高中英语教学正面临着新课程、新高考和新教材的多重改革局面。考查目标和方向的变化势必对课堂教学的要求产生相应的影响。然而，纵观当前高中英语课堂教学模式，仍然存在着学生主体性不足、教学形式单一以及学生语言体验感不足等现象。课堂教学过程中，师生互信不足导致缺乏良性的互动，造成活动的开展缺乏基础。本文将着重分析造成此现象的原因，并结合实际教学案例论述构建师生互信课堂的相关教学策略。

关键词：体验式教学;师生互信;核心素养

作者简介：黄慧莲，三明市第二中学。

一、前言

《普通高中英语新课程标准（2017年版）》指出，英语学科的育人目标包括两个方面：一为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养，落实立德树人的根本任务。二为培养具有家国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。前者是基础和途径，而后者是最终目标。然而，当前的高中英语课堂中，有相当一部分教学形式与学科育人目标背道而驰，严重影响了学生英语学习的获得感和参与感。这些教学形式大体可以分为以下三类：1. 以教师单纯讲授为主的填鸭式教学。造成这一现象的主要原因是教师未能及时更新教学理念，仍然沿袭传统的讲授方式;另一方面是因为教师对学生缺乏信心，生怕将时间交给学生会不能完成教学进度。2. 为活动而活动的无效课堂教学。……