吴军

摘要：传统的“一刀切”式作业模式，不仅加重了学生的课业负担，扼杀了学生学习的积极性，还约束了学生学习的灵活性以及持续发展。因此，小学数学教师应当改变以往的作业形式，针对学生的个性差异，为学生实施作业分层设计，也是小学教学教师需要改革以及创新的潮流。基于此，本文针对小学数学作业的分层设计思考进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

关键词：小学;数学;作业分层

【引言】学作业的根本目的就是巩固学生的基础知识，保证学生在学习过程中的效率，也是评估教师教学教过的重要方式之一，小学数学教学时，数学作业是非常关键的内容，特别是小学阶段数学教学，随着基础知识内容的增多，教学的水平以及学习的难度也在随之增加。基于此，合理的、科学的设计小学数学高学段的作业，对学生基础知识的复习以及巩固起到了至关重要的作用以及影响。

一、小学数学作业出现的问题

（一）设计作业时随意性较大

随着新课程的不断改革，虽然小学数学教师对数学课堂的教学给予了高度的重视，但是在小学数学课后作业设计中仍然存着些许问题，数学教学是一个过程，应当有头有尾，从备课开始在到作业结束，应当要彻头彻尾，收的精彩。但是在实际的教学中，大部分的教师都没有重视数学作业的布置，往往护忽视了数学作业这个重点，导致作业的设计过于简单化以及随意性较大，这种随意性……