康莉

摘要：情境教学是小学语文教学中的一种常用方法，教师通过巧设情境可以对语文教学进行优化，从而有效提升小学语文的教学效果。尽管如此，部分教师在情境教学之时存在一些问题，影响了小学语文情境教学的效果。本文对情境教学的有效方法进行了探索，希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴。

关键词：情境教学;小学语文;教学策略

在小学语文教学中，教师应当积极地将生活中的情境有效地应用于语文教学中，有利于良好的教学效果的形成，让学生能够更好地理解语文的价值，提升学生对语文内容的理解，有利于良好的教学效果的形成，促进学生的发展，有利于不断的提升学生语文学习的效率，促进学生知识视野的开阔，有利于促进学生综合素养的提升，让学生能够不断地发展和进步。

一、情境教学法在小学语文教学中的应用现状

（一）情境类型单一

当前在小学语文教学中所创设的情境类型主要为虚拟类的图像情境和音视频情境，对实体情境的运用则不够到位。究其原因，主要是教师没有建立起对情境教学法的完整认知，认识情境创设就是运用多媒体，而忽视了将生活实际场景融入语文教学中，导致情境创设比较机械。

（二）使用范围有限

当前，小学语文教师主要将情境教学法运用于阅读模块教学，在口语交际模块、作文模块以及综合性学习模块中对情境教学法运用得不够充分。造成这一状况的原因主要是教师对语文教学内容的把握不充分，同时也没有全面理解情境教学法的价值，因而在教学方案设计时忽略了情境教学法的应用。……