伍思芬

摘要：随着新课程改革的深入人心，传统模式下的学生管理方式已经无法为学生的发展提供支持。在这一情况下，精细化管理模式出现并取得了较好的效果。将班主任精细化管理和初中德育工作相关联，可以使德育工作更加优质高效的开展，满足初中生进一步发展需求。因此，班主任必须要对其予以充分关注。本篇文章简要介绍了精细化管理，分析了精细化管理对于初中德育工作的影响，并提出了借助于班主任精细化管理开展初中德育工作措施，希望能够为德育工作的开展提供参考。

关键词：班主任;精细化管理;初中;德育工作;路径

在新时期，德育教育的作用越发突出，已经成为了不容忽视的教学任务。初中时期是学生发展的关键阶段，教师应该运用恰当的方式对于学生进行引导，使学生健康、积极的发展。在这一背景下，怎样提升德育工作效果成为了初中班主任关注的重要内容。精细化管理作为现代化管理方式，将其应用到德育工作之中，可以起到较为理想的效果，但是由于一些因素的影响，仍然存在着或大或小的问题。因此，必须要加大力度进行研究，通过班主任精细化管理提升初中德育工作水平。

一、精细化管理

精细化管理是一种新型思维，最早出现于发达国家，是达成精细化分工和精细化管理目标的基础。在开展精细化管理工作时，需要对于过程进行细致全面的分析，确保每一个环节都能够符合要求，从而提升整体效果。这要求相关工作人员对于工作责任进行精细划分，确保不同工作人员都能够在岗位中发挥最大化的价值，如果在这个过程中存在着一些不当之处，需要及时的进行处理，确保各个环节都有专门人员负责。将精细化管理和德育工作相联系是大势所趋，能够推动德育工作的长期稳定发展。只有在教学的各个环节中融入德育知识和技巧，确保学生能够被潜移默化影响，才能够充分展现出德育工作优势。精细化管理是德育工作的必经之路。初中学校在提高学生综合能力的同时，要将德育作为一切的基础，并将精细化管理作为核心，从而提高德育工作效果[1]。

二、精细化管理对于初中德育工作影响

在初中阶段，学生的身体和心理都会开展出现一些变化，想要自己做主，但是由于初中生的自主思维能力较为薄弱，很可能会为了获取快乐而制造一些无法解决的问题。在这一情况下，部分班主任选择构建行为准则统一管理初中生言行，并没有考虑到学生的个性化发展需求，从某种角度来说，阻碍了学生创新能力的发展。因此，应该注重精细化管理，从细节出发解决出现的问题。

此外，精细化管理工作的开展还能够为新课改的进一步开展提供支持[2]。新课改将教学方式创新作为关键，更加关注学生整体能力，因此在开展教学的过程中必须要系统的分析不同学生情况，模拟初中生的身体和心理发展趋势，并制定适宜的措施进行应对。当前只有进行精细化管理，才能够达成这一目标，因此必须要将精细化管理融入到德育工作之中，提高初中生德育素养。

三、通过班主任精细化管理提升初中德育工作路径

（一）教师要对于精细化管理形成正确认识

教师想要通过精细化管理开展德育工作，就必须要对于精细化管理的重要性形成充分认识，正视精细化管理。部分教师在开展工作时，并没有意识到精细化管理的作用。而教师作为初中生的引导者，对于初中生产生的影响比较巨大。班主任是否自律、是否具有个人魅力等，能够在一定程度上影响初中生今后的发展方向。因此，教师必须要了解自身的重要作用，营造较好的外界形象，并选择运用行之有效的管理措施，提升自身各方面的能力。这能够在提高初中生德育水平的同时，发展自身，从而获得更多学生和家长的认可。比如说，汪教师在对于学生进行德育工作时，虽然较为注重德育工作的开展，并搜集到了相关资料，但是并没有意识到精细化管理的价值，在对于学生进行教学过程中，应用了一些不文明词汇，这对于学生的思想造成了一些冲击，导致德育教育效果并不理想，和预期存在较大差异[3]。

（二）构建适宜的精细化管理制度

对于精细化管理进行应用开展初中德育工作，需要有健全的精细化管理制度作为保障，提升工作人员工作的规范程度。教师和其他工作人员也应该严格根据相关规定进行工作，在第一时间找出其中不足之处，并制定适宜的措施进行改善，确保精细化管理能够在德育工作中发挥最大化作用。在进行检查工作时，需要构建全面的考核规划，有针对性的开展德育工作，也可以制定完善的评比制度，对于表现较好的学生进行奖励，从而发挥出榜样作用，使学生更加努力，为学生的后续发展提供支持。

（三）体现出校园育人优势

校园具有育人优势，可以借助于精细化管理和德育工作相关联，营造适宜的校园氛围影响学生，提高学生的思想道德修养。在这个过程中，班主任还可以组织学生参与到校园大扫除之中，使学生意识到环境保护的重要性。并定期的开设校园文化活动，加大力度进行宣传，打造学校自身的特色。

（四）在家庭和社会配合下开展

初中德育工作对于初中生而言是非常关键的，仅仅依靠初中学校很难达成预期的德育教育效果。因此，在将班主任精细化管理融入初中德育工作时，需要处理好学校、社会、家庭的关系，丰富学生学习的方式。在这个过程中，初中学校应该组织家长参与到学习之中，提升家长的德育素养，并由家长和学生沟通，一起进步。除此之外，也可以借助于家长会以及其它措施，使家长认识到德育对于初中生发展的重要性，主动的配合学校开展工作，并由社会机构进行动态监管。

四、总结

初中生正处在身心发展的关键时期，对其进行德育教育是时代发展的必然，可以帮助初中生形成正确的三观，为其后续发展提供支持。但是，由于一些因素的影响，在开展初中生德育教育中效果并不是非常理想，将班主任精细化管理应用到其中，可以较为有效的改善这一现状。因此，班主任必须要将精细化管理融入到初中德育工作之中，为初中生今后的发展提供较好的条件。

参考文献：

[1]梁永财. 通过精细化管理提升初中德育工作有效性的策略研究[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020（08）

[2]王亞萍. 以精细化管理推进学校德育工作[J]. 新课程研究，2020（04）

[3]蔡志. 关于初中德育精细化管理的若干思考[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（05）