张义冉

摘要：在新课程改革背景下，高中政治教师应以学生为本，在课堂中积极应用主题情境探究教学，活跃课堂气氛，让学生在情境中深化对知识的理解、掌握及运用，最终全方位提升教学效果。本文结合主题情境探究教学的内涵，提出了几点其在高中政治课堂中的应用策略。

关键词：主题情境探究;高中政治;课堂教学;应用

引言：主题情境探究教学模式已经由来已久，早在上世纪七十年代就有教育专家提出了情境探究教学的设想，该教学模式的核心目的在于通过主题情境的构建给学生带来积极的情感体验，让学生在情境中分析、思考、探究，从而达到激发学生主观能动性、促进学生思维发展及深度理解知识点的目的。现如今，该教学模式在各级课堂中已经被广泛运用，作为高中政治教师，如何实现该模式与政治课堂的有机融合，促使教学效果的提高，是其当下需要着重讨论的课题。

一、主题情境探究教学的含义及特征

含义：所谓主题情境探究教学即教师结合某一主题为线索进行教学情境创设，将知识点与情境相串联，让学生主动参与到情境探究中去，确保学生能经历一个分析、思考和解决问题的过程，让学生真正在情境中有所收获和启发。主题情境探究教学的核心目的在于提升教学效果，强化学生的课堂体验度，教师可根据生活、案例、新闻等内容创设情境，让学生在情境中获得情感体验，并有效理解与运用知识。……