王崇霞　侯慧玲

摘  要： 混合式教学模式整合线上线下教学的优点，以学生为主体，以教师为主导，以灵活、多样的教学方法，激发学生的学习主动性和创新性，已成为高校教学改革的热点。文章以计算机网络课程为例，提出线上线下混合式教学模式过程评价和终期考核相结合的学习评价机制，以促进该课程的教学改革，进一步提高教学效果，提升教学质量。

关键词： 教学改革; 线上/线下; 混合式教学模式; 学习评价

中图分类号：TP301          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2022）03-107-03

Abstract： The blended teaching mode integrates the advantages of online and offline teaching， takes students as the main body， teachers as the leading， and uses flexible and diversified teaching methods to stimulate students' learning initiative and innovation， which has become the hot spot of teaching reform in colleges and universities. Taking the computer network course as an example， the learning evaluation mechanism combined process evaluation and final assessment is put forward for the online and offline blended teaching mode in this paper to promote the teaching reform of the course， so as to further improve the teaching effect and the teaching quality.

Key words： teaching reform; online and offline; blended teaching mode; learning evaluation

0 引言

随着Internet的发展及云计算、移动互联网等先进网络技术的应用，中国正进入万物互联的“互联网+”时代，各行各业也随之发生了改变。2015年“互联网+创新”河北峰会上，业界专家认为“互联网+教育”将扩展传统教育范围，为教育带来新的活力[1]。越来越多的高等院校鼓励教师开展线上教学，并投入专项经费予以支持。对高等院校来说，线上教学的发展突破传统课堂教学平台、技术、时空等方面的限制，使更多的人接触到更好的教学资源，有利于高等教育的扩展普及[2]。但线上教学无法取代传统课堂教学在人文和社会生活等方面对学生的培养。所以，线上教学和线下传统教学相融结合的混合式教学模式是未来高等院校教学改革的新趋势。

近年来，新冠肺炎疫情发展的特殊情况下，混合式教学模式成为高校教学改革的热点，本文从计算机网络课程教学改革的角度，探索“互联网+教育”时期线上/线下混合式教学改革的思路。……