余远昱　王久江　魏丽君　秦雨萍　徐晶

摘  要： “新工科”建设对高校的工科专业人才培养模式提出了更高的要求。文章介绍了在物联网工程的专业课程中，使用结合项目学习法的STEAM教育理论的研究与实践。通过在课程中构建STEAM学科与知识点，对前导课程之间的关联进行知识整合，以及建立基于项目的自主学习的教学方法和以完成项目任务为核心的评价体系等措施，提高学生的综合素质和创新能力。

关键词： STEAM教育理论; 项目学习法; “新工科”; 物联网工程

中图分类号：G642          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2022）03-114-03

Abstract： The construction of "New Engineering" puts forward higher requirements for the training mode of engineering talents in colleges and universities. This article introduces the research and practice of using STEAM education theory combined with project-based learning method in teaching of the Internet of Things engineering professional courses. By constructing the STEAM disciplines and knowledge points in the courses， integrating the knowledge of the related between preceding courses， as well as establishing the project-based autonomous learning teaching method， and the evaluation system focusing on completing project task， students' comprehensive quality and innovation ability are improved.

Key words： STEAM education theory; project-based learning; "New Engineering"; Internet of Things engineering

0 引言

为了适应当今世界信息化发展与产业升级，推动高校工程教育的改革创新，2017年2月教育部发布了“新工科”建设规划[1]。“新工科”突出了实用、学科交叉与综合的特点，特别注重人工智能、电子信息、自动化控制、大数据等新兴技术与传统工业的紧密结合，面向新兴产业和新经济的需求，培养具备较强工程实践能力和创新能力的卓越工程人才[2-4]。因此，我国高等院校的工科教育正面临着一场深刻的变革，不仅需要对现有工科专业培养方案改革，也要与时俱进地增设符合未来技术和产业发展需求的新专业。按照“新工科”建设目标，许多高校已开展工科专业的教学改革。本文介绍了我校（内江师范学院）在物联网工程专业课程教学中引入结合项目学习法的STEAM教育理论进行教学改革的研究与实践成果。

1 概念介绍

1.1 项目学习法（PBL）

项目学习法（Project-Based Learning， PBL）是在建构主义理论指导下的以学习者为中心的一种教学模式[5]。……