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小学英语教学中学生兴趣培养的思考

2022-02-23唐玲

小作家报·教研博览 2022年4期
关键词:培养兴趣教学思考小学英语

唐玲

摘要:学习的前提是要保证良好的兴趣,重视兴趣与教学间的关系,这是目前教学重要的研究课题,更是教师在实际教学中需要不断探索、研究的教学目标。由于目前小学英语教学中还有很多的疑问与不足,需要深入探索怎样在小学英语课堂中提高学生学习的兴趣与必要性,根据实践案例,通过建设情景教学、愉快教学与高效课堂的方式来调动学生学习的动力,提升学生的学习能力,进一步优化小学英语教学水平。

关键词:小学英语;培养兴趣;教学思考

中图分类号:A 文献标识码:A

前言

怎样才能激发学生学习的积极性,使其快乐地学习,是目前一线教育工作者需要追求解决的问题,同时也是大部分教育家感兴趣的话题。兴趣和教学的关系就是目前教育领域需要重点研究的内容,同时还是教师需要不断深入探索的教学目标。英语在小学阶段是一个较为基础的学科,一直到大学都设有相关的课程,可以说从小培养学生学习英语的兴趣就显得比较重要。有专家提出“在小学阶段想要培养学生的学习能力,使其全面发展,学生需要具备良好的学习兴趣,这是学习的重点;任何学习的开始都来源于兴趣,学生学习动力也来自兴趣,兴趣的驱使可以唤醒学生的智慧,培养其良好的品质与情感。”

一、小学英语教学中学生兴趣培养的必要性

不论是站在学习的实用性角度还是结合英语学科的特点分析,都需要培养学生的学习兴趣。随着全球化的快速发展,国家交流密切发展,从这就体现了掌握英语是很有必要的,英语逐渐变成了一个促进交流的工具;国内不论是什么阶段的教育,都设置了英语课程,这也是基础课程,更是升学的必考科目,从这就可以看出学习英语是很重要的,需要长时间的积累,想要培养学生终身学习的意识,就要重视培养学生良好的学习态度、习惯、能力以及兴趣等,学生在小学阶段刚开始接触英语学科,教师要重视刺激学生学习的热情,调动其学习的动力,有利于学生在学习期间挖掘其中的乐趣。就以目前的小学英语教学现状分析,教师要重视从小培养学生学习英语的兴趣与积极性,国内的英语教学造成了大量教学资源的浪费,教师虽然在英语教学中花费了大量的经历与时间,可是最后的教学却没有达到预期的效果,这也是教师采用教学手段不合理的主要原因。

二、小学英语教学中学生兴趣培养的途径

1.利用教材的优势,进行情景教学

小学阶段使用的英语教材,在内容编排上使用图文结合的方式,不仅仅语言生动,还加强了与生活的密切联系,可以在实践英语教学中融入客观事物、现实生活、想象感悟等内容,便于加强学生对教学内容的理解,积累大量的英语词汇,调动学生学习的动力与积极性,逐步优化小学英语教学效果;教师在英语课堂上要结合教具、卡片与挂图等实物,搜索可用的素材,给学生提供良好的语言环境,采用多元化的英语教学,在实践课堂中有效实施,给小学生提供一个适合学习的环境;还可以直接提供生动、直观的语言环境,提高学生对英语的認识,实现预期的教学目的,加强视听结合的记忆。例如:小学英语第一单元学习,讲述的是朋友间打招呼的场面,一般常见的问答是“Hello! How are you?Fine,thank you,and you? I'm fine too.”这样的问候句式是比较常用的;如果两个相识的人,迎面相遇,就可以采用这样简短的问候方式,可以简单地说一句“Hello”或是“Hi”,也可以点头微笑示意;想要提高学生对问候句式的理解,可以给学生营造面对面问候的场景,加深学生对这样句式的了解。

2.激发参与意识,进行愉快教学

学生在学习过程中不仅仅要喜欢英语课堂,还要积极参与到组织的教学活动中,跟随教师的思路学习;教师在课堂上可以适当引入一些游戏,不仅可以活跃课堂氛围,还能培养学生的听力与表达能力,帮助学生学习新的英语知识。比如,教师引导学生在课堂上进行实操演练,把两个要对话的学生隔开,确保两个人不清楚对方是谁,通过英语对话的形式,互相猜测对方是谁,有的时候可能是因为两人距离较远,就会出错各种错误,其他的学生表现得很着急,就会说道“No,guess again! ”这两个同学还是要互相猜测,其他的学生就会着急躁动,想要赶快参与到这个游戏中;教师也结合学生喜欢唱歌的心理,引导学生在上课前演唱英文歌,根据英语歌曲的音乐把注意力集到英语学习里。因为学生在小学阶段正是活泼好动的时候,能够维持注意力的时间很有限,假如教师在讲解新的英语知识时,可以结合一些游戏、歌曲来调动学生的动力,提高其学习的积极性,把注意力集中到课堂上,让学生处于轻松、自由的环境中学习。

3.进行电教媒体教学,提高课堂教学效率

想要建设高效课堂,需要提高学生的学习兴趣。只不过学生学习英语需要良好的语言环境,怎样帮助学生积累英语知识,可以使用电教媒体,像在语音电教室中使用录音带、VCD等。小学英语教学要合理使用多媒体,有效调动学生的视觉、听觉,以直观的形象来激发学生的感受,使其在和谐、自由的环境中,直观转变要学习的内容,提高学生学习英语的积极性,保持快乐的学习心态。

参考文献

[1]朱琳.浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J].校园英语,2021(29):245-246.

[2]吴轩.农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略[J].校园英语,2021(25):181-182.

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