邹宇

摘 要： 语文的教学目的主要有两点：从客观上说，是让学生更好地掌握汉语言文字并熟练地运用汉语言进行表达和交流；从主观上说，是从心灵出发，提高学生的思想道德修养，陶冶情操，提高审美能力，从而达到健全人格、提高个人涵养的目的。本文从语用和心灵涵养两个角度探讨语文教学目的问题。

关键词： 语文教学 教学目的 教学思考

一、从客观实用的角度看语文教育的目的

（一）培养学生语言交往能力

著名语言学家吕叔湘在《汉语言的特点和当前的语文问题》中说：“语言文字在人们的生活里的重要性在增强，学习和使用语言文字中出现的问题也就更加引起人们的注意，特别是文字。不断听到埋怨的声音：父母埋怨子女写不好家信；教授埋怨学生写不好论文；局长埋怨秘书写不好文章，等等。念错字、写错字，包括乱造简化字随时随地都会遇到。”所以，他认为语文教学的目的是培养学生的语文运用能力，而不是传授语文知识。

学习任何一门课程的最终目的是正确地在工作和生活中使用这门课程的知识，这一点毋庸置疑。但是有人会说，我从出生会说话开始就可以和人交流，即使不学习语文也不妨碍我生存。然而，我们对语言的使用要求不仅仅是能生存、会交流，我们有表达自己思想的意愿，让大家接受自己的交往要求。有的人说的话容易让大家记住，他的演讲可以激励大家成为心灵鸡汤；也有的人是谈话冷场王，只要他一说话马上会引起尴尬和冷场，他说的话没有人会注意，更不会被人记住，这就是学习语文与否最明显的区别。……