鲁润春

摘要：美术是我国基础教育课程体系中的重要内容，小学美术则是学生认识、学习美术的开始。美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造性为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。对于教师来说，美术教育要善于发现学生美术方面的优点，对学生多加鼓励，从而使学生产生求知欲望和情感，强化学习效果，最终提升学生的综合素养。

关键词：小学美术;课堂教学;有效

在美术课上，教师往往会教孩子们一些最浅显的概念知识，教学模式也比较单一，缺乏创新。在绘画过程中，常常让学生根据提供的图片进行绘画，要求他们准确地将图片上所有图案一一描绘出来，这样的教学会扼制学生最初的天性和想象力，给学生造成不利的影响。

传统的美术教学旨在完成相应的教学任务，教师仅仅将美术绘画所需要的知识和技巧教授给学生，对学生其他方面的提高没有任何帮助。培养学生的美术核心素养，是当前社会对学生全面发展的需求。

本文主要通过在生活实践中寻找、利用多媒体进行教学、创设情境展现学生自己作品、提高教师的综合素养、激发学生美术学习的积极性、完善美术课堂的评价等几个方式，探究如何开展更加有效的美术课堂教学。

1   当前小学低年级美术课堂现状

现在小学的美术课堂上，教师一般将教学重心放在教上，一节课45分钟时间基本上都用来教学生如何绘画，怎么画出更理想的作品，剩余很少的时间让学生进行作品的创作。……