洪琳

摘    要：新技术赋能型混合式教学模式是一种教师提供指导，赋予学生学习的主角权力和责任的教学模式。新技术赋能型英语混合式教学可以从进入课堂主题、在线自主学习、拓展在线学习、回顾线上所学、课堂交互式活动、课堂总结反思六个环节展开。它有助于课堂教学的转型，实现教与学模式的变革。

关键词：新技术赋能;混合式教学;英语教学

2020年11月，教育部全面启动“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作，倡导将信息化应用与教学改革深度融合，促进教学组织方式重构和教学方法创新，推动实现规模化教育与个性化培养的有机结合[1]。现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰富的资源和跨时空的语言学习机会和使用机会，促进了英语教学理念、教学方式与学习方式的变革[2]。然而，庞杂而多样的学习资源让学生在英语学习时感到迷失，形式单一而缺乏灵活性的课堂互动很难再激起学生英语学习的兴趣和动力，学生的多元化、移动化和个性化英语学习需求却日渐突显[3]。混合式教学模式的出现正好弥补了上述缺陷。鉴于此，本文借助新技术，探讨如何有效地运用混合式教学模式，以提高学生的学习效率。

一、理論依据

（一）建构主义

建构主义将知识和意义的建构作为首要原则，认为学习不是教师将知识简单地传递给学习者，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人的帮助和必要的学习材料，通过意义建构获得知识[4]。……