黄代利

摘    要：问题导向教学强调学习者的学习活动必须与问题相结合，教师应该引导学生在真实的教学情境中，以探索问题的解决方法的方式来进行学习。高中英语定语从句教学可以以问题为导向，从“音乐导入，激发学习兴趣”“合作学习，探究定语从句的基础知识”“查漏补缺，发现定语从句的易错点”“自主练习，实现定语从句的迁移运用”“自主评价，反思学习效果”五个层面展开，将抽象的语法规则化为与学生最近发展区相近的问题，将学生的独立思考与合作探究相结合，让学生分析与归纳语法规则，达到内化语法规则的目的。

关键词：问题导向;定语从句;高中英语

在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性[1]。目前的高中英语语法课堂存在教学效率低下的现象，究其原因在一定程度上是由于英语语法规则抽象、枯燥，以及语法课堂教学以教师讲解为主，缺乏学生的自主参与。因此，改变教学理念，创新教学模式，提高高中英语语法教学的课堂效率是广大英语教育工作者的重要关切。

问题导向教学最主要的理论基础是建构主义学习理论。该学习理论认为知识不是通过教师传授的，而是学习者在一定的情境下借助于他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料和工具，自主地通过意义建构的过程而获得的。在问题导向教学中，学习者的学习活动必须与问题相结合，教师应该引导学生在真实的教学情境中，以探索问题的解决方法的方式来进行学习[2]。……