何永新

摘    要：阅读体验和阅读习惯是阅读品格的重要组成部分。指向学生阅读品格提升的初中英语持续默读实验基于《阳光英语分级阅读》系列图书，借助中国英语阅读教育研究院开发的测试平台“悦测评”，来探讨持续默读对提升阅读品格的影响。研究表明，持续默读对提升学生的阅读体验和阅读习惯具有积极的影响。

关键词：阅读品格;持续默读;初中英语

一、研究背景

阅读是拓宽学生知识面、提高学生综合素质的重要途径。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）指出，学生在初中毕业时，课外阅读量应累计达到15万字以上[1]。然而学生往往难以达到《课标》提出的要求，这在一定程度上是由于学生的日常阅读通常只涉及教材、作业练习和测试中的阅读。

持续默读（Sustained Silent Reading，SSR）是泛读的一种，它指教师和学生一起在每天特定的时间段（通常是在英语课的前5到15分钟时间内），不受其他事情的干扰而进行自主默读，并且读后不必进行相关阅读测试或者报告[2]。

陈则航等认为，阅读体验和阅读习惯是阅读品格的重要组成部分[3]。阅读体验包括阅读态度、阅读兴趣和自我评估;阅读习惯包括阅读行为、阅读频率和阅读量。基于对学生课外阅读现状、持续默读理论和阅读品格的分析与思考，研究者尝试开展指向学生阅读品格提升的初中英语持续默读实验。

二、研究准备

（一）确定研究对象

研究对象来自两所学校。一所为农村中学，另一所为城乡接合部中学。……