高丽婷

【摘要】教师的基本素养——由宽广的胸怀、独到的见解、开阔的视野、积极创造的态度所结合而成的，优雅的气度、独立的情感、人文主义的理念、追梦的执着，像一座座通向学生内心世界的虹桥，在不经意间，拨动学生的心弦，激发学生成长的力量，唤醒学生飞翔的愿望，并直抵灵魂深处，于无声处听惊雷。

【关键词】道德与法治;和谐课堂;教师素养

和谐，是当今社会所有美好事物的主要特点。和谐教育是对社会的要求，同时也是对教学的要求，所以，和谐教学就需要和谐课堂教学。而教师的素养直接关系到《道德与法治》课的成败。因此，《道德和法治》教师要携专业涵养深入教学、融入学生生活，使学生吸收宝贵的“养分”。笔者认为，可以从以下方面把教师素养贯彻入课堂，构建和谐课堂。

一、海上明月共潮生——用开阔的视野把握“文本”与“人本”之关系的和谐

建构主义强调，知识并非被动地接受，而是由认识主体主动构筑的。所以，教育的过程是教师与学生一起探索新知的过程。《道德与法治》学科的文本（教材）更需要与“人本”（教师、学生）的有机整合。小学六年级上册《打开国门》一课，由于教师给学生提供的只能是两小段文字和九幅图片，而图片中所展示的内容又脱离学生的实际生活，以它们为教材，学生的语言练习也只是在被动的状态进行。如此，那怎能实现学生了解祖国的巨大变化，体会一个我国和世界各国交往的情景，从而激发学生的民族荣誉感，形成主人翁意识和民族使命感的教育目标呢？……