曾文浩

【摘要】足球是我国中小学体育教学中的一项重要活动，是一项早期的世界性运动，许多学生都喜欢足球运动。了解足球，可以提高体育技能，激发学生的足球天赋，使他们掌握足球基本技能，同时又能促进我国足球事业的发展。近年来，我国的足球教学系统正式进入学校体育。在具体的教学评估中，作为体育教师，我们需要对当前足球教学进行具体的分析，以便更好地评估学生。本文通过对目前足球教学评价现状的分析，提出了具体的教学策略。

【关键词】中学体育;足球教学;教学策略

足球是一项世界性的运动，是一项最具吸引力和影响力的运动。从本世纪初开始，全国各地对校园体育的投入成本越来越多，整个教育体制十分重视。教育部将其纳入到2014年校园运动中，并采取了一系列措施，推动校园足球进入升级阶段。目前，我国在教育体制方面，足球专业包括学生综合素质评价制度、足球纳入学校体育课程体系、把足球作为必修课程等，都为学生学习足球提供了机会。

一、初中体育课堂足球教学评价的现状

（1）教学评价缺乏针对性

在传统的教学评估中，学生的各项成绩均可通过高考来加以评定。足球教学有別于其它学科的教学，它有自己独特的教学方法。在正式的足球赛中，共有11名球员参赛，另有7名参加足球赛，五人制足球。常规教学评价中，学生的全部成绩都要经过最后一次考试才能评定出来。因此，学生在最后一次比赛中，或在最后一次一队比赛中所取得的成绩，都会影响到学生足球学习的最终成绩。……