摘 要：随着新课程改革的深入推进，我国初中教学越来越重视学生的学习能力与实践能力的提高，致力于培养理论与实践水平齐头并进、核心素养与综合素质同步发展的优秀人才。作为核心素养的重要组成部分，地理实践力对于学生认知地理、探究地理的能力有着积极的作用，有利于增强学生收集和处理地理数据、应对和解决地理问题的能力。设计课堂模拟情境，可以有效突破初中地理的时空限制，为学生提供更多的探索实践机会，从而有助于营造生动的教学环境，使学生的地理实践力得到切实加强。

关键词：初中地理;课堂模拟情境;实践力培育

一、引言

随着现代教育理念的改革与发展，教育界越来越重视学生核心素养的培养，致力于探索课堂教学情境的创建，以培育学生创新力和实践力。在初中地理教学中，由于教材内容往往与自然环境或者人文地理有着密切的联系，对于实践力有着较高的要求，而中学教育的实际情况决定了不可能经常性开展户外教学活动，尤其是涉及地质水文、特定地点的地理知识，学校和教师也缺乏现场教学的客观条件。因此，有必要探索设计课堂模拟情境，以学生的想象力为中心，借助地图、微型地理物品等教具，以及互联网、音视频等现代技术，着力加强地理实践力培育，从而推动初中地理教育的创新发展。

二、初中地理教学中设计课堂模拟情境的意义和价值

模拟情境是一种……