摘要：伴随着教育部对新时代学生提出的全面发展要求，以及学生面对高考的背景下，高中体育教学也面临了一系列的挑战。本文重点分析了高中体育教学中出现的问题，并提出了合理化的建议，希望能为高中体育教学的转变提供参考。

关键词：高中体育;教学问题;解决策略

引言：

高中生处在高考的压力下，每天的绝大多数时间都用在学习上，长期的高压状态会导致学生的身体状况出现问题。体育课则可以帮助他们放松身体、缓解压力，从而更好地进入学习状态。本文的研究重点分析了高中体育教学中经常出现的问题，并提出了合理化的建议。

一、高中体育教学中常见问题

（一）教学思想观念落后

高中体育教师受传统体育课程影响，在教学过程中更加重视学生的运动能力以及技能的培养，至于心理健康方面以及身体素质提升方面的内容，则涉及较少。教师在新课标的影响下已意识到需要转变新的教学思想，但是转变的过程需要经历较长的时间，这也是目前高中体育教学中所面临的最大的问题。通过国家教育政策的引导，越来越多的学生以及家长已经对体育学科的重要性的认识有了很大的提升。但是还有部分家长和学生觉得体育课程不是高考科目，可有可无，对体育学科的课程价值没有形成正确的认知。

（二） 教学方法有待创新

受传统教学思想的影响，很多高中体育教师的教学方法也还处在传统的阶段。这样的教学方法对于现在的学生来说，不足够具有吸引力。现在的学生受网络的影响，思维具有很高的跳跃性，注意力不会长时间集中，易对事物产生烦躁，从而导致学生在体育课程中比较懒散，训练动作做不到位，从而影响体育锻炼的效果。另外，有些教师在上课的过程中教学形式较为单一，在进行简单的热身运动以后，就让学生自己进行活动，这也在一定程度上降低了学生对体育课程的重视性，起不到放松学生身心的作用。

（三） 忽略培养学生的体育情感

新的课程标准要求在课堂中，教师要将学生的主体性充分的释放出来。只是，在对学生的实际情感需求方面还缺少重视。学生对某一课程感兴趣才会愿意去学，教师调动不起学生学习的积极性，学生就会消极怠工。教师忽略了学生的情感需求，学生也就忽略了这门课程的重要性。高中生处在升学的压力之下，每天都在紧张的学习，学校家长也都给予了他们殷切的希望，越是在这样紧绷的时候越是需要适当地放松，身体得到放松，大脑得到休息，才能更好地进入学习状态。这样学生在今后的学习与工作中，才能意识到体育锻炼对自身的重要性。所以说，学生缺乏体育情感的培养，不仅会对今后的学习产生影响，也会对学生全面素质的发展产生影响。

二、高考背景下高中体育教學的有效策略

（一）改变传统的教学观念

传统的教学模式下，学生的首要任务就是学习，教师对此也持相同的看法。随着新课改的实施，教师的思想也需要发生转变。未来社会需要专业能力出色的人才，更需要各方面都优秀的人才。在体育课程教学中，教师要起到主导的作用，积极引领学生参与到体育活动中，才能让身体得到锻炼与放松，才能提升身体素质。另外，教师在上课的过程中，要提前做好教学计划，在实施的过程中也要注意结合学生的实际情况，作出适当改变。力求整理出学生感兴趣的且适宜学生需求的课程，帮助学生树立体育锻炼的意识。

比如，体育教师在原有的讲解和示范的基础上，穿插多媒体技术教学，可以让学生清楚地看到自己技术练习的全过程，更能找出和正确的技术动作之间的差距，这样在技术练习环节就会节省大量的练习时间，大大提高练习效率。在教学中运用多媒体教学已经不是新鲜的手段，作为体育教师，我们不能还停留在教师示范、学生模仿练习的时代，而应该多学习多媒体技术教学，使体育教学更为有效。

（二）建立新型体育教育体系

高中体育课程要想在学生中较好的开展，就要建立新型的体育教育体系。首先，教师要明确新课标中对学生的教育理念与要求，据于此，设计出合理的课程。比如在学习篮球之前，教师可现在教室里放映NBA比赛的片段，激起学生学习的欲望，然后再到体育场馆中，进行动作技能的学习。在学生练习的过程中，教师要仔细观察学生存在的问题，及时给予指导。对于体育锻炼不积极的学生，教师可适当的进行鼓励，主动与其交谈，针对其感兴趣的内容多加练习，从而加强体育锻炼。另外，学校也要做好家长的工作，让家长能够支持学生正常的体育课程及体育锻炼。学校与家庭相结合，学生的体育学习才会进行得更加顺利。

（三）选取恰当的教学方法

高中体育教师在设计课程的时候，要充分考虑到教学方法的使用。要以兴趣为出发点，学生才会积极地参与进来。然后，再选择合适的教学方法。比如可以让学生自主选择下节课要学习的内容，这会提升学生的主体作用，增强学习的主动性。针对于比较复杂的运动规则，教师可适当进行简化，使之易于学生学习接受，待学生对此项活动有了一定的基础时，再逐渐加大难度，恢复正常的运动规则。这样的改动，既增加了学生学习的信心，又培养了学生体育锻炼的意识。另外，教师要灵活使用各种教学方法，一种方法再好，学生整天接受这种方法，也会逐渐失去兴趣。所以，教学方法的适当改变与创新，才会让体育课越来越充满生机与活力。

结束语

总而言之，在促进学生全面发展的要求下，高中体育教师要及时转变传统的教学思想，积极改进新的教学思想、教学方法，促进新的体育教学体系的形成。努力培养学生的体育情感，激发学生体育学习的兴趣，为文化课的学习提供助力，为终生的体育锻炼打下坚实的基础。

参考文献

[1]吴杜娟.新课程背景下高中体育教师课堂教学行为研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]阳浩伟.核心素养下对高中体育教学的思考[J].知识窗（教师版），2021（01）：68.

作者简介：朱文华，1967年10月，男，汉族，学历：本科，职称：中学高级教师，研究方向：高中学生体育训练、体育高考