马丽

摘要：班级是每个学生的主要活动场所，学生在班级中学习、交往与成长。随着中考临近，初中毕业生的考前情况就更加牵动着家长和教师的心。本文归纳了初三毕业生存在需要改进的若干问题，并采取了一些针对性措施。

关键词：初三毕业生   班级管理   问题   对策

初三毕业生存在非正常交友的问题，一方面，沾染恶习的学生会对其他学生带来负面影响;另一方面，男女同学非正常交友可能会产生不良后果。教师要积极纠正学生的不良言行，帮助学生养成良好的生活和学习习惯。教师可以给学生布置任务，组织学生参加如何交友的座谈会、培训会，让学生以史为鉴，以事为诫，帮助学生学会做事、学会做人、学会交友，促使他们逐步形成正确的人生观、价值观。

很多初三毕业生的身体素质不高，所以教师可以开展各类课外活动，丰富学生的课余生活，培养他们的技能，增强他们的体质。学校可以开辟第二课堂，让课堂“动”起来，成为学生学习和锻炼身体的场所。同时，部分初三毕业生存在心理问题，学校可以成立心理健康辅导机构，组织学生进行心理测试和辅导，针对性地对他们进行减压、疏导。当学生看到希望时，教师可以适当施压，促使他们为梦想而拼搏。

另外，部分初三毕业存在不能正确看待升学和就业的问题，教师可以召开主题班会，让学生摆正升学、就业和学习的关系，通过讲述各行各业成功人士的典型故事，激励学生努力学习。

一、初三毕业生非正常交友方面的对策

针对初三毕业生交友来说，正常的交往可以促进学生学习，锻炼学生人际交往的能力。这时，教师、家长不要干涉，但对动机不纯、行为不良的交友，教师、家长一旦发现，要及时妥善处理。

1.教师要关爱学生，帮助学生纠正不良行为

怎么纠正学生的不良行为呢？教师要有一颗爱心，走近学生的生活，认真观察他们的言行举止，寻找并肯定他们的优点，在不放大他们缺点的前提下，引导他们认识到问题的症结，帮助他们改正缺点和正确交友。昨天的学生是怎样的，今天的他们又是怎么样，教师要期待明天的学生是怎么样的，让学生进行比较，促使他们看到自己的进步，让他们扬弃旧我，逐步塑造新我。

如班内有的学生说脏话，教师可以制定班规，针对学生说脏话，采取适当的惩罚措施。教师采取遏制学生不良行为的措施，能够促使学生养成正确的学习和生活习惯，从而减少因不良行为对其他学生产生的负面影响。

又如，教师可以想方设法激励学生在学习上互帮互助，使学生之间形成良性互动，促使学生把主要精力用在学习上。这样，学生能够在学习中找到乐趣，彼此之间形成一种亲密的“战友”关系，且他们的交往是纯洁的，是有利于彼此身心发展的。在这种氛围下，不健康的交往必然会减少。

2.教师要给学生布置具体任务，减少他们做其他事情的时间

教师可以给每个学生明确分工，既有学习任务，又有日常事務。如对班内的学困生，教师要善于观察，发现他们的特长，针对性地布置任务。教师还要给他们分配具体的事务，他们干好了，及时给予表扬，因为教师的认可会逐步改变他们的态度。

3.教师要组织班会，帮助学生形成正确的“三观”

教师可以组织交友座谈会和培训会，以史为鉴，帮助学生学会做事，学会做人，学会交友，促使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。如教师可以邀请专家学者进行专题讲座，或者教师主持召开类似的主题班会，帮助他们趋利避害。

二、针对初三毕业生身体素质较差的问题采取的对策

初三毕业生身体素质差，严重影响了日常生活和学习，导致学习效率低下，笔者在遵循学校制度的前提下，采取了若干有效对策。

1.开展课外和校外活动

开展各种类型的课外活动，既锻炼了学生的身体，又开阔了他们的视野，丰富了他们的课余生活。在课外活动时间，教师可以让各班班长负责组织班级之间进行男女篮球、乒乓球、足球等比赛活动，为学生提供锻炼身体的机会，也提升了他们的技能。教师也可以组织学生开展各种类型的校外运动，丰富学生的日常生活，促进他们的身心发展。在注意安全的前提下，教师可以组织学生爬山，并在爬山后，让他们写一篇爬山游记。在爬山活动中，教师注意给学生分工，让每一个学生都有事做，每一个学生从中都得到锻炼，并从中获得快乐。

2.让课堂“活”起来，让学生“动”起来

在课堂教学中，教师要充分调动学生的积极性，让每个学生都参与课堂活动。在课堂教学中，当部分学生昏昏欲睡的时候，教师要主动停止授课，组织一些有趣的活动，这些活动主要针对那些打瞌睡的学生，但不要让他们感觉到是针对他们的。教师还可以和学生一起玩游戏，让打瞌睡的学生表演动物的动作，但不能出声，让其他学生猜测等，如表演不到位，其他学生猜测不出来，教师可给予适当的小惩罚，如做若干个俯卧撑等。

三、针对初三毕业生存在的心理问题采取的对策

针对初三毕业生存在的心理问题，教师要注重疏导，既保证他们能够承受一定的压力，又保证他们不会因为压力过大而导致精神崩溃。实践证明，学生在一定的压力下才会爆发动力，才会更高效地完成学习任务。因此，教师要保证学生既能承受住一定的压力，又能在最佳状态下学习。

1.学校要招聘心理健康教师，成立心理健康辅导机构

学校可以组织学生进行心理健康测试，针对性地对学生进行减压和疏导。通过减压和疏导，教师可以帮助学生快乐学习、快乐生活。学习、工作、生活都是人生的重要组成部分，学习是为了更好地工作，而工作是为了更好地生活，教师要让学生从学习中感受到生活的快乐，而不是做学习的奴隶。学习是在身体允许的前提下完成的，所以在课堂，教师可以开展游戏，缓解学生的心理压力，教师什么都不要想，什么都不要说，暂时忘记一切，让学生休眠五分钟。又如教师可以对学习内容进行把控，降低学习难度，由浅入深，帮助学生获得学习的乐趣，让学生自觉进入学习状态，不至于陷入死板学习的泥淖。

2.教师要合理施压，引导学生认识学习的重要性

当学生看到希望时，教师可以适当施压，促使他们为梦想而拼搏。实践证明，压力太大，会使人精神崩溃;压力太小，往往会迷失自我。因此，对那些厌学和逃学的学生，教师要让他们明白不学习的后果，使他们认识到学习的重要性。教师还要和他们谈心，渐进式地施压，让学生逐步适应压力变化，改变认识。教师只有从根源上找到学生厌学和逃学的原因，才能采取针对性的措施，让学生自觉接受教师的施压。这时，教师要和家长紧密联系，发现学生的特长，及时激励，逐步让他们在众人面前获得认可，树立学习自信心。

四、针对初三毕业生存在的升学和就业抉择的问题采取的对策

当初三毕业生面对升学和就业的抉择问题时，教师要注意引导，让学生明白无论是升学还是就业，都离不开学习，今天的学习才能成就明天的自己。

1.召开升学和就业选择的各类主题班会

教师要召开升学和就业选择的各类主题班会，帮助学生认识到升学的意义，让学生意识到选择放弃升学，就是选择放弃美好人生。同时，教师要告诉学生，即使暂时没有考上自己心仪的学校，也不要气馁，只要你选择继续学习，成功便离你很近。如教师可以召开初三体育特长生专题会议，告诉他们身体和学习的关系，如果只有体育成绩好，文化课成绩太差，也会无法考上理想的学校。

2.以成功人士为榜樣，激励学生努力学习

教师可以让学生搜集成功人士的典型事例，在班级内进行分享。如教师可以在课堂上播放一些成功人士选择职业和学习的视频资料，激励学生努力学习，正确面对就业和升学。教师要让学生明白，学习是成就人生的法宝，只有学习才有选择更多职业的权利。如果不学习，你将来大概率从事低层次、低收入和无含金量的职业。选择职业的权利应该牢牢掌握在自己手中，即使没有升学，被迫选择了就业，请不要忘记学习，只有努力学习，你就会有机会再次选择自己喜欢的职业，成就自己的梦想。

参考文献：

[1]胡传春.初中毕业班班级管理对策[J].中学教学参考，2018（21）.

[2]付建影.初中毕业班中考前班级管理的问题与对策探究[J].中学课程辅导，2018（16）.

[3]梁晓楼.浅谈初三毕业班管理对策[J].好家长（创新教育），2019（6）.

（作者单位：甘肃省积石山县高关初级中学）