信涛

摘要：历史解释，是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。培养学生历史解释能力，能够让学生客觀描述历史事实，深入分析历史事件之间的关系，让学生运用历史知识与历史规律，探讨与评价现实生活中的问题。而通过情境化教学方式，能够让学生把握历史解释概念中的各项要素，有效提高学生历史解释这一历史核心素养。

关键词：高中历史   概念情境化   历史解释

历史解释是历史核心素养的重要组成部分，但学生的历史学习还停留在背诵基础知识的层面，对历史解释缺乏足够的认识。同时，历史解释的概念具有一定的复杂性，教师通过情境化教学，能让学生在具体的历史情境和生活情境中，对历史事实、历史规律进行客观描述和深度感受，以及运用历史知识认识生活现象，切实提高学生的历史解释能力。

一、单情境感受，描述历史事实

客观描述历史事实是历史解释能力最基本的体现。在目前的学习中，学生只注重学习零散历史知识，在历史事实的描述上还难以做到全面性和精确性。因此，教师可以让学生沉浸在丰富的文字史料所描绘的历史事件中，以及通过多媒体教学，让学生融入一定的历史情境，获得生动的历史体验，从而对历史事实进行客观的描写。

如在教学《诸侯纷争与变法运动》时，教师可以通过情境教学提高学生对历史事实的描述能力。又如在教学“商鞅变法”时，对商鞅变法中削弱贵族特权这一知识点，教师可以让学生阅读秦惠王的太傅公子虔代替秦惠王受刑的故事，学生能够对故事中的人物和场景发挥想象，提高对这一历史事实的描述能力。……