麦淑云

【摘要】小学数学新课程标准一个重要的理念强调学生是数学学习的主人，建议提高小学高年级学生的自主学习能力，而自主学习能力是学生终身学习必备的能力。在小学高年级数学学习当中，数学课前预习是一种非常有效的学习方法，更是小学生良好的习惯开端。培养小学高年级学生数学预习习惯是让小学生学会学习的一个主要途径，在小学高年级学生数学学习抽样调查中，六年级92名学生中，有80%的学生不会在课前进行预习，大部分学生没有提前预习的习惯或者预习能力较差，态度马虎，缺乏预习意识。

【关键词】小学数学;高年级;预习习惯;培养策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学知识的教学，注重知识的结构和体系，需要处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性。在小学生学习数学时，让学生带着问题、带着自己的想法进入数学课堂对于高年级小学生的数学学习有着重要的作用。小学高年级数学教学如何开展课前预习，如何培养小学高年级学生预习习惯，显而易见非常重要。

在小学教学中，小学数学课程是小学教学中的重要学科之一。小学数学课程跟其他学科相对比显得比较枯燥，教学内容也没有什么色彩，语言方面也不会那么生动、形象。在小学数学学习过程中，学生在教师的指导下，才能实现高质量、高效率地预习。因此，在預习前从小学高年级学生的角度精心设计预习方案，明确分工，给学生思考空间，适度“引导”，显得尤为重要。……