和玉城

摘要：学生在终身发展中关键的一项能力是合作问题解决，在合作问题解决2015测评框架基础上，分析小学数学整套教材了解到，合作问题解决课程在人教版与义务课程标准中是统一的，人教版教材不仅是系统的呈现了合作问题解决，而且显性呈现、效果良好，在不同年级数学教材中的呈现与比例是相差无几的，这就保证了合作问题解决在小学数学教材中分布的统一性，侧面反应了作者的良苦用心与精心筹划。不过考虑到小学生年龄与心理发展的特点提高合作问题解决想要呈现的层次性与结构性，凸显小学数学的本质属性，需要明确合作问题解决课程的方向。

关键词：合作问题解决;小学数学;教科书

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-444

前言

合作能力与问题解决能力的结合就是合作问题解决，这对小学生的终身发展很关键，合作问题解决是课程的主要核心，师生更是要在参考数学教材的基础上才能落实培养学生立德树人及其他能力。就好比教育来说，只有进行系统、深入的教学，才能编排出理想、有特点的教科书，那么分析合作问题解决课程在教材中的体现，就要不断优化合作问题解决教材水平与教材质量等。

一、研究设计

1.研究工具

合作问题解决其实就是由个体参与两名或以上的团队，进而达成共识，分享理念与观点，提出合理地解决方式，凝聚成为这个团队集体的知识、技能与力量，进而提高解决问题的能力。……