李俊东

摘要：核心素养是学生认知发展中所应具备的重要品格和关键能力，也是适应社会发展、提升教育竞争力的迫切需要。将核心素养渗透于初中历史课堂教学之中，一方面可以培育学生良好的学科素养，提高自我认知，另一方面可以优化教学决策，深挖教育资源，使学生得到更为全面、高效、真實的成长。因此，本文作者立足实际，对核心素养下初中历史创新教学的有效实施展开研究。

关键词：初中历史;核心素养;创新教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-334

目前，在初中历史教学中，部分教师依然存在老套路、旧方法，未能将核心素养有效渗透于日常学习之中，阻碍学生的素质发展。针对这一问题，本文立足历史学科核心素养，从以下五个方面出发，对初中历史课堂教学的创新实施进行分析。

一、挖掘历史事件，建立唯物史观

历史是记录人类社会不断变迁的一种文化活动，从历史事件中进行探索，不仅能帮助学生了解人类社会的发展规律，揭示客观基础，还能帮助学生建立唯物史观，树立科学的历史观念和方法论点，进一步提升学生的认知力和探索力。因此，在初中历史教学中，教师可以从历史事件入手，挖掘本质、找寻规律，进而实现学生的深度学习。如在人教版七年级上册“秦末农民大起义”的教学中，为使学生认识到秦暴政是激起农民起义的根本原因，对此，教师可以将相关的历史事件引入其中，如“陈胜吴广起义”“孟姜女哭长城”“巨鹿之战”等，使学生从历史事件中进行分析和探寻，进而了解到“得民心者得天下”的道理。……