杜珂

摘要：《幼兒园教育指导纲要》中明确指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”将二十四节气知识融入到幼儿园的美术教育之中，可以在传承传统文化的同时，进一步发展幼儿的美术综合素养。因此，本文从自然、课堂、节日出发，对以二十四节气为引领的家园美术教育展开相关探究。

关键词：二十四节气;美术教育;家园共育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-321

二十四节气被国际气象界称为“中国第五大发明”，不仅指导着中国的传统农业生产、日常生活，还是千百年来中国多样文化的发展结晶。美术教育作为幼儿园传承非物质文化遗产的重要途径，能够从多角度、多领域对传统文化进行展示和分析，将其与二十四节气相结合，可以使幼儿在学习美术知识、提升美术技能的过程中，更深切地感知传统文化。进而在新时期家园共育理念的指引下，我们幼儿教师和家长便要携手合作，共同引领幼儿在学习节气知识的同时，发现美、感知美、创造美。

一、立足自然，引导幼儿发现自然之美

二十四节气完美展现出了一年四季大自然的更迭变化，大自然也是幼儿美术创作的基础和灵感来源，进而在将美术与节气教育相结合的过程中，幼儿教师便可以尝试和家长一起，跟随节气变化引导幼儿走出家门、走出教室，在亲近大自然的同时，去感知不同时节大自然的美景与美好，以在拓展幼儿视野的同时，提升幼儿的观察能力，为后续的美术学习做好铺垫。……