严维

摘要：中职数学是中职教育体系中十分重要的组成部分，在传统的中职教学中，老师通常更加重视专业课程的讲授，而忽视了基本知识的教学，但是，随着社会需求的逐渐突显，教师们发现中职的基础课程教学也有着重要的作用，因此，他们越来越关注对基础内容的讲授。本文结合教学反思的概念，探究在中职数学课程教学中加入教学反思的有效策略。

关键词：教学反思;中职数学;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-275

引言

中职数学是一门基础知识较多的课程，但是，对于中职学生来说，这也是他们最薄弱的课程，在传统教学中，无论是老师还是学生，都对这类课程没有足够的重视，甚至很多人抱着得过且过的心态，这也导致了数学课程的教学效率不高，同学们的基础掌握的并不牢固。而教学反思要求的提出，可以使老师从教书的状态转变为学者的状态，并且，用自身的探索精神去影响学生，让他们能够克服对数学知识的恐惧，改变学习的心态，以积极的态度融入到课堂学习中，改善学习的质量。

一、加强沟通，提升反思效果

古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思活动不仅能够改善学生的学习效果，也对提高教师的教学效率起到了非常重要的作用，为了能够更好的加强教学反思的效果，教师之间需要加强沟通与交流，针对课程内容里的重点、难点知识进行多方面的研讨，并且，在讨论的过程中还要强化自我反思，找到更有效的教学方式，而且，对于学生反复提到的内容要多加关注，找到他们难以理解的原因，然后再从根源上进行修正，这样可以真正实现高效的反思，从而更好的提升教师的教学效率[1]。……