孙瑛

摘要：解决问题是指以目标为导向，让学生可以带着明确的问题进行答案的寻找，实现思维的活跃与调动，综合运用学科各方面能力实现知识的升华，最终解答问题。侧重点在于先发现问题，继而进行思考，是生成性概念。在小学数学教学中实现解决问题教学质量的提升，可以让学生更好的进行深度学习、理解和应用，提高教学质量。

关键词：小学数学;解决问题教学;现状及对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-231

培养学生良好的解决问题意识和能力可以有效培养学生积极的问题意识和良好的解题能力，发展学生的数学思维，培养学生检验反思的习惯，将被动学习转化为主动学习，将单一学习转化为综合学习，实现主动性学习能力和学习态度带动下综合数学学科品质的提升，让学生认知到数学中的快乐，在快乐中学习数学。小学数学教师要善于从现有的解决问题教学现状中发现存在的问题，分析原因，并创新实践应用程度更高的教学策略。

一、小学数学解决问题教学的现状

（一）教师的主要问题

教师进行解决问题教学的方式方法单一，通常习惯于用传统讲述法，由教师提出问题，学生进行解答，而学生提出问题、反馈问题的机会较少;在教学中教师基本处于主体地位，代替学生进行思考和沟通，以完成整体教学节奏和教学设计为目标，为学生预留的思考时间不够充分;部分教师对学生的评价以结果性评价和整体性评价为主，重视学生的学习结果，选择统一化的评价用语，导致学生与教师之间的沟通出现障碍[1]。……