胡宝祥

摘要：新课程标准对学生的合作学习有着较高的要求，教师在教学中应该体现学生的主体地位，以小组合作学习为载体，充分调动学生学习数学的积极性，全面兼顾“学优生”和“学困生”的学习基础，让所有学生都学有所得，形成互帮互助的学习氛围。基于此，本文将对高中数学课堂中合作学习的培养对策进行分析。

关键词：高中数学;课堂教育;合作学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-134

1 高中数学课堂中合作学习的优势

1.1 整合学习资源

在当前的众多学科当中大多数老师也只是为了完成教学任务，着重倾向于对学生进行灌输式的教学，显然这种方式不利于教学质量的提高，同时也限制了学生对学习资料的分析和总结，而采用探究式合作法则存在很大优势。作为老师可以利用课堂上的时间，让学生对所学习的知识进行交流和探讨，以此充分发挥学生的主观能动性，进而提升学习热情和学习效率。此外作为老师也需要针对学生容易出现错误或者是教学上的重点，积极进行引导和沟通，并且也需要在教学策略上做出相应的调整，通过学生的自我思考和同学们进行深入交流，进而极大提升数学成绩。

1.2 提高学习兴趣

采用探究式合作法打破了传统的教学方式，有利于提升对学习数学的興趣。而在以往，很多老师也是在不断地向学生传授各个知识点，但总体来看学生学习兴趣下降缺乏主动探究问题的能力，依赖性也比较强。……