王勇英

【摘要】初中阶段的化学学科占据了重要的比例，因此必须重视该学科教学的有效性。考虑到初中阶段的化学学习涉及到较多的计算内容，这也是学生学习的重难点所在，因此有必要将思维导图引入计算教学环节来降低该部分的学习难度，同时提高学生的计算能力，掌握更多的计算方法和技巧。基于此，本文重点分析思维导图在初中化学计算中的应用策略，希望对有关教学工作的展开有所启发。

【关键词】思维导图;初中化学;计算教学

初中阶段的化学教学中包含的计算教学内容是帮助学生深入理解基本概念和支持的关键所在更为重要的是，支撑学生解决各种实际问题，保证对于问题的有效分析。由此，足以可见经常教学在初中化学课程教学中的重要地位，可以说影响到学生化学核心素养的增长，在此背景之下，为了进一步提高学生的计算能力，保证计算教学的有效性，有必要将思维导图引入其中。这是因为思维导图的应用能够大幅度降低计算教学的难度，帮助学生更好地掌握各种计算方法。同时这也对教师的教学能力提出了一定的要求，要求初中化学教师能够准确把握思维导图在计算教学中的融入路径。

一、在化学式的有关计算中运用思维导图

与初中化学教学中的化学式计算为例，是学生掌握化学方程式计算的基础能力，同时也是，深入理解相对分子质量不可或缺的基础条件。关于化学式的计算教学，首先可以根据课程标准以及相关要求，设定具体教学目标，让学生掌握关于相对分子质量的计算方法。……