尉振华

【摘要】英语不是我们的母语，学习起来会有一定的难度，英语口语更是英语学习的一大难题。学好英语口语，要多说多练，不要怕说错，在失败中积累经验才会说的越来越流利。口语的学习没有捷径，只能通过反复的练习去巩固学习，才会有进步和学到更多。教师也要结合多种教学方法，如看英文电影、听英文歌等等形式，调动同学学习英文的兴趣和积极性，培养他们的语感和拓展他们的词汇量。

【关键词】初中英语;口语能力;英语发音;英语交流

初中英语口语的学习不能操之过急，要勤于练习，多去开口和别人交流练习，同学之间互相帮助学习英文，共同进步。在交流的过程中，不要怕说错，即使别人说错了也不要嘲笑别人，要给予鼓励和及时的纠正，让他们在错误中去积累经验，更加熟练地去掌握口语的发音。教师的教法也是关键，教师的教法要灵活，能够调动同学的学习的积极性和学习兴趣，让他们更加愿意去开口讲英文，练习口语，勇于用英语表达自己的看法和观点，这样他们的英语口语水平才会越来越好。

一、鼓励学生用英语交流，用英语去交流表达自己

口语的学习的关键是练习，要鼓励同学多去开口说英语。在英语课堂上也要提供给同学展示自己的机会，鼓励同学展示自己的英语口语水平。帮助同学组建口语交流小组，小组内每天规定一定的交流主题，让小组内的同学相互交流帮助对方练习英语口语，纠正对方的发音和一些错误的语法错误。课堂上还可以进行小组口语交流展示，让他们向同学展示本组的学习成果，相互借鉴学习对方组的优点，指出别的小组的不足之处。

例如，在教授“What color is it？”时可以让同学用这个主题进行口语练习，去讨论有关颜色的内容，利用学到的英语单词和句子，自己组织对话，编一组讨论对话。在将同学的讨论对话进行评比，看哪组同学编的又快又好，而且还能利用学过的英语知识，融会贯通流利的进行对话。鼓励他们去英语来表达自己的想法，课堂也可以多用英语教学，提高他们的听力水平，听得懂自然说的水平也就能提高。

二、纠正学生的错误发音，鼓励同学去开口说英语

英语不是我们的母语，同学在学习时难免会产生发音错误。看到同学因为发言错误被嘲笑的时候，教师要去对同学进行鼓励，说错了并没有什么关系，只要敢于开口就成功了一大半。教师还要有足够的耐心，去纠正每一个同学的发音，鼓励他们积极大胆的说英文。把每一篇英语课文，都要带领同学多去读，让他们了解英语的语法特征和单词短语的具体发音，多去练习，反复记忆，熟能生巧。在有限的时间内多去练习几遍，就会把口语练的更加熟练。错误的发音并不可怕，可怕的是连开口都不敢，那么就无法去检验自己的发音是否正确，发音水平就更加没有办法去提高。发错音是很正常的，我们在学习任何知识时都难免会犯错，不要去怕发错音，只要说出口，即使是错误的，，也会有收获。

例如，在教授“My name is Gina.”时，利用这章内容，去教会同学如何运用英语进行自我介绍，教授有关自我介绍相关的短语和单词句子，让同学去自主练习，学会用英语介绍自己，提高自己的口语能力。同时教师要仔細去聆听同学的发音，把同学的一些错误的发音要及时地对其进行纠正，教会他们正确的读音，培养他们讲英语的自信心和能力。不要去打击同学学习英语的热情，不要放弃每一位同学，及时他的基础查，发音不好，也可以帮助他打好基础。每一个人都不是一下子学好口语的，要慢慢来，有耐心和认真的态度，不怕出错，怕的是连出错的机会都没有，那才是口语最忌讳的，只要敢于开口即使是说错了，也是向成功迈出了一大步。

三、多种教学方式相结合，激发同学学习的热情

语言学习都是比较枯燥的，得去反复的练习，也没有捷径。教师可以利用多种教学方法相结合，帮助同学学习英语口语，激发他们学习英语的兴趣。可以为同学播放英文电影，通过看英文电影中扩充他们的词汇量，培养他们的语感和让他们学习语法知识。模仿看过的英文电影的名场面，锻炼他们的记忆力和表达能力，检验学习的成果。还可以教同学唱英文歌，帮助他们学习英语口语。在英文歌曲中的一些英文表达也是很地道的，同学如果学会这些英文歌，那么相应地表达能力和发音就会变得更好。电影、歌曲等等多种新颖的形式，既轻松有趣，也能让同学在其中学到有关英语口语学习的知识，教授可以多去采取这些形式来上课。

例如，在教授“Do you like bananas”时，可以为同学播放一些有关美食的英文电影，帮助同学学习更多的有关食物的一些单词和句子，学会表自己的爱吃的一些食物的英文，用英语介绍自己的喜欢的食物，让同学有更多的成就感，同时提高的他们的英文口语表达能力。其他章节的内容也可以采取多种形式相结合进行教学，如结合一些英文歌曲和一些有趣的英文谚语和笑话，提升同学对英语口语学习的欲望和学习的兴趣。

总之，英语口语的学习需要耐心和坚持，不要半途而废，那样所有的努力都会付之东流。要敢于开口用英语表达自己的看法，勇于和其他同学用英语交流，不要怕自己说错，错误之中学到的经验知识会记得更牢固。教师要积极地思考怎样将口语教学与多种教学方法相结合，运用多种多样的方法帮助同学学习英语口语，调动他们的学习的热情，让他们积极主动地学习英语口语，模仿一些电影的名场面和学唱一些英文歌，对口语学习的帮助也非常大，而且这种趣味的教法会更容易更快速的学会一些英文表达。

参考文献：

[1]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理，2016（01）：43-45.

[2]赖文斌，温湘频.初中英语口语教学中的情境创设[J].教学与管理，2010（16）：64-65.