潘文

摘要：数学是一门数形结合的特色学科，尤其是在初中这一阶段，作为三大主科之一，学生在数学学习上需要兼具逻辑思考能力、空间想象能力、计算推演能力，理性思考，不断总结，创新构想，才能将这门学科学好。初中是一个特殊阶段，数学学习相对也有一定的困难性，本文将从现实情况中进行分析，简单对初中教学课堂中教师与学生的难题上进行一些讨论，以及从巧用“画图”解题的具体策略上进行一些研究探讨。

关键词：巧用画图;数学课堂;教学策略

在初中数学学习上，教师课堂教学中容易遇到进度推进较困难的问题，在学习阶段学生又会经常面对题目难解的问题，但是数学本质来源于生活，来源于形形色色的构型，在教学课堂中的解题上，不妨采用“画图”的方式，进行题目的巧解，辅助教师教学，帮助学生学习。数形结合，能让原本枯燥的文字转化为显而易见的图形，减小了学生想象与理解起来的困难性，还能将解题过程变得富有乐趣，使初中数学课堂变得更加精彩，引导学生爱上数学学科。

一、从现实情况分析，发现数学学习难题

（一）初中数学中教师教学难题

从小学过渡到初中，学习环境突变，学生常常感到陌生与不理解，而以往的教学模式则又是由教师“一对多”的进行教学，在讲台上将知识点陈述一通，但数学是一门抽象化的语言，教师讲述知识点，学生思考问题的方式又常与教师不同，对于教师上课时的知识讲授当堂课不一定能理解到位，更无法进行自己独特的消化吸收。……