钱月芬

摘要：随着高中思政课程改革的深入，新的课程理念逐渐进入到高中思政课堂中去，代表性的是核心素养的提出和新教材的应用。 结合政治学科特点而言，其与历史学科密切相关，尤其是新教材的必修一，涉及重要的学科交叉内容。因此，开展政史学科融合教学，具有重要的价值和意义。

关键词：高中政治;学科融合;政治认同;案例教学

一、教学分析

（一）教材分析

《新民主主义的胜利》这框内容主要讲述了近代中国的历史，一八四零年英国的铁甲舰轰开了中国的大门，主权的割让将中国人民推下了万丈悬崖。近代各阶级带领中国人民走向光明的尝试中，只有中国共产党带领中国人民赢得了新民主主义革命的胜利。因此，本课教学要着重让学生认识到中国共产党才能承担起带领中国人民完成反帝反封建的历史使命，这与核心素养的政治认同素养密切相关。

（二）学情分析

本课教学对象为高一年级学生，经过多年的政治学习，他们已具有了分析和归纳问题的能力，对中国近代发展历程有一定了解，但是看问题仍然较为片面和浅薄。在核心素养方面，学生的政治认同尚未真正具备，对近代中国面临的困境以及党的贡献缺乏足够的认识，这是在本课教学中需要着重培养的核心素养。

（三）教学立意

进入中国特色社会主义新时代以来，如何有效在思政课中用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，成为思政教师的核心工作。……