万海滨

摘要：本文主要探讨小学数学解决问题方法多样化的方法。在教育改革的背景下，不仅要注重学生成绩的提升，还要注重学生解决多样化思想方法的提升。本文就小学数学解决多样化思想方法的学习过程以及导学模式进行了深入的研究，对于小学数学教学的改革有促进的作用，而且在一定程度上能够提高教学的质量，提高当前小学生的综合能力，促进学生的提升。

关键词：小学数学;解决多样化思想方法;学习过程;导学模式

我国一直以来非常重视教育问题，对于教育也在不断改革，适应时代的发展，在当前的改革背景下，如果小学教育一直墨守成规，没有创新，就很可能会打击到学生的学习兴趣，降低学习效率，对于学生后续的学习也是毫无作用的。因此，本文提出了小学数学解决多样化思想方法的学习过程以及导学模式的教学，为提高小学生的学习能力奠定了基础。

一、小学数学解决问题方法多样化的符号化方法研究

符号化是指利用图形、字母、数字等符号来表达数学内容，推导定量关系、公式演示等数学的变化。而在小学数学教材充分运用了符号化的解决多样化思想，学生们尽可能地学习如何使用符号化语言来表达数字大小、数字方程、数字运算等之间的关系。通过对公式的理解，掌握了字母的意思，在进行运算的时候才能利用这些公式来进行运算。小学生最开始接触到的是基本的数字，然后才是加减乘除的运算。……