编号：H1（2021）23-

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作者：杨兵兵

摘要：随着新课改素质教育理念的推行和发展，人们对于劳动教育更加注重，而且也有意让其渗透到其他学科之中以提升其地位和价值。在小学语文教学中渗透劳动教育，一方面能够让学生感受语文学科潜在的其他内容;另一方面，感受劳动的乐趣所在。以语言和文字为主的语文，习作更是重中之重。因此，语文教师更应该在习作中挖掘学生的劳动教育，引导学生积极参与劳动，同时拓宽学生的视野，在实践中获得知識。

关键词：小学语文;习作;劳动教育;实践

一、传统劳动与现代劳动教育

随着新课改素质教育理念的推行和发展，人们对于劳动教育更加注重，而且也有意让其渗透到其他学科之中以提升其地位和价值。在小学语文教学中渗透劳动教育，一方面能够让学生感受语文学科潜在的其他内容;另一方面，感受劳动的乐趣所在。因此，为了提升小学生整体的核心素养，本着培养学生身心与素质双重发展，在小学语文学科教育中渗透劳动教育可谓是一石二鸟，让学生在完成语文学科任务时又能够通过劳动教育拓展学习。

二、劳动教育在习作教学中的运用

现以四年级上册的习作《写观察日记》为例，谈谈劳动教育在小学语文习作中的教学互动与运用。在部编语文四年级上册中，三单元习作要求《写观察日记》。我利用本次习作的机会，让孩子既在观察中习作，又在习作中体会劳动的快乐！

本次习作的要求是写观察日记，在本次观察日记中，有四种观察选择：一、我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。……