邹兴权

摘要：我国的农村地区比重相对较高，对于整个国家来说，农村地区的教育发展极为重要。在农村中小学教育中，虽然农村学校条件设备仍有待完善，学生人数较少，且近年来人员流速加快，使得农村中小学教育除了教学问题之外，思想教育、教学方式等较为突出。同时伴随科技的进步，学生也出现了厌学的情况。鉴于此，作为新课标背景下的小学数学教师，为了提高教学效果，引起学生学习的兴趣，需要根据目前学生的实际情况，对教学设计进行调整，以维持学生探究知识的欲望，推动农村小学数学教学的长久发展。

关键词：新课标教师;农村;中小学生;数学学习;兴趣

引言：数学是一门较为复杂的学科，尤其是对于农村的小学生来讲，因为他们接触的知识面较为狭窄，学生学习起来比较困难。数学思维方式在学生学习的过程中极为重要，而且学习数学知识时只有具备较强的逻辑思维，才能更好地理解抽象的知识。为了关注学生个性化的发展，改变农村小学生对数学学科的态度，教师一定要致力于消除学生对数学产生的陌生感、恐惧感，为学生今后的数学学习奠定基础。

一、农村小学生对于数学学习厌学的原因

（一）教师教学方式的因素

小学生普遍存在一个特点，是他们会因为对教师的喜好而喜欢一门学科。所以，如果数学教师在实际教学过程中，依然采用传统教学形式，使得课堂教学状态过于古板，教学气氛不够活跃，则会影响到学生对教师的喜欢程度，教学实效性也会随之大打折扣。……