鄢誉梅

摘要：高中生面临的学习压力比较大，他们在学习过程中往往精神紧张，这样的情绪不利于他们的学习和健康发展。英语是一门语言类的学科，相比其他科目它有一定的优势，英语独特的交流方式可以有效缓解学生的学习压力。教师在实际的教学中应该时刻关注学生们的情绪情况，及时疏导，缓解他们的紧张情绪。情感激励教学能够让学生对教师产生出来更多的信任度和依賴，积极主动地融入到学习中，营造了更加活跃的课堂氛围。

关键词：情感激励;高中英语教学;研究与应用;

引言

教育的目的不仅仅是为了增加学生的知识储备，也在于丰富学生的情感体验。教师在高中英语教学中开展情感教育，可以提高学生参与英语课堂学习的积极性，同时有助于加深学生对英语知识的理解，有利于提高教师课堂教学的效率。

一、基于学生差异关注情感发展

在关注学生情感体验的基础上，教学工作应该以学生为主体，教师要尊重学生的个性特点，分析学生在性格﹑学习能力、知识基础水平等方面的差异性，并以分析結果作为参考制定分层教学方案，分层指导和评价学生，激发学生的自信心，使学生在良好的心理状态下开展学习活动。比如，英语作为语言学科，部分语言能力较强的学生在英语课上表现积极，教师要给这部分学生自我展示的机会，同时也要设置具有挑战性的学习任务，激励，鞭策学生;而部分语言基础薄弱，性格内向的学生，我们在指导学生学习英语的过程中主要集中在语言知识基础夯实以及学习习惯培养方面，让学生循序渐进获得进步，通过简单的提问让学生逐渐养成英语表达的自信心。……