张延刚

摘要：就当前实际情况来看，我国高中地理教学还有许多不足，这是因为地理学科不仅涉及到各种理论知识，同时还涉及各种计算问题，对学生的综合素质要求较高，如果教师不注重课堂教学的有效开展，就难以让学生快速掌握这些分散的知识内容。因此，教师必须要积极探索应对之策，并结合学生实际情况来切实提高课堂教学的效率，增强地理学科教学有效性。

关键词：新课改;高中地理;教学水平;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-382

引言

在新课改的背景要求下，素质教育越来越重视对学生的综合性教育，需要教师积极引导学生学习地理知识，帮助学生熟练掌握地理概念，并且使学生能够灵活运用地理知识，解决生活中的问题，实现学以致用的有效发展。创新地理教学作为现代化教学的必备过程，能够用生动形象的创新模式，带给学生有效融入地理课堂学习，使学生有效掌握地理知识。

一、提升地理教学水平，联系日常生活

教师是高中地理课堂的最直接引导者，要想提升高中地理教学水平，首先创新教师的教学思维与方式，在新课改的背景下，除在课上要学习基本的知识点，教师要逐渐性的倾向于培养学生们的学习习惯、学习意识等，让学生们始终带着好奇心与求知欲，能够发现生活中的地理学问题并进行探究，认识理解科学并应用科学，具备科学思维，逐步形成个人终身发展和社会发展过程中解决问题的担当和能力。……