康芳

摘要：在英语课程教学中，“听”始终排在第一位，是其他英语能力发展的基础。但是在小学英语教学中，由于缺乏良好的语言环境，许多小学生的听力能力明显不足，无法对英语信息形成瞬间反应，难以做出准确判断，从而影响了英语综合能力的发展。《义务教育英语课程标准》强调：提倡教学方式、方法和手段的多样化，教师要积极探索多种教学途径，而体验式教学则是目前颇受教育工作者青睐的一种教学方式。本文主要分析体验式教学在小学英语听力教学中的运用。

关键词：小学英语;体验式教学方法;英语听力;运用拓展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-254

引言

体验式教学需要学生进行自主的创造性的体验，需要老师在理论知识基础上去创设一个环境去帮助学生去学习，这样来帮助学生有更好的知识感悟和启发，进而实现迁移应用的一种教学活动。在小学英语听力教学中，相较于传统的听力训练，体验式教学更注重学生的感受，更强调学生的主体地位。因此，小学英语教师应结合学生的认知发展特点，创设听力体验情境，让学生在英语环境的熏陶中实现全面发展。

一、体验式教学模式的概念和内涵

体验式教学模式是一种全新的教学理念，其优势在于可以将小学英语课本上枯燥的知识点利用场景演练的方法呈现出来，将刻板的学习内容变得生动、直观，影响学生学习英语的主观能动性，教师在研究与应用体验式教学模式时，要依据现实生活中的实际情况设置场景，引导学生在常见的场景中应用基础口语，提高英语的教学质量，彰显英语在具体场景下所具备的应用价值。……