钟米珈

摘要：“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。本文作者从拓展青少年科普活动场所、丰富青少年科普活动形式、把握科普教育活动特色这三个方面，详细阐述了“双减”背景下，开展校外科普活动的实践研究。

关键词：双减 校外 科普活动 实践

一、引言

2021年8月印发了《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》。明确要求充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，對学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

二、基于“双减”下的青少年校外科普活动的实践探索

（一）拓展青少年科普活动场所

落实“双减”，在此背景下升级课后服务、通过创造教育促进学生全面发展、健康成长。校外教育应该成为学校教育的有益补充，应以其丰富的素质教育内容、灵活的形式、新颖的方法，吸引学生和家长的关注，满足个性化、多样化的发展需求。校外科普活动其优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考能力和动手能力。

校外教育机构，包括科技馆、少年宫及活动中心等教育场所开展的科技教育活动形式多样、内容丰富、层次立体，具有综合性、开放性、灵活性等特点，以培养学生兴趣为导向，注重学生的个体差异，给予学生充分的自主发展空间，能够开发学生的潜能。……